教师的教育教学水平和师德修养直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。开展“比教学”活动，意在提高教师的教学能力和专业水平，引导广大教师把精力集中到课堂教学的改革上，加强教师之间的业务交流与切磋，从而促进教学质量的提高。“比教学”活动有两个层面的含义，一个是锤炼教学基本功，促进教师专业成长；一个是构建高效课堂，实现教学质量的提高。“访万家”活动的目的意在提高教师职业道德修养，践行教师教育职责，搭建家校沟通的桥梁，浓厚新型师生关系，促进家校携手育人。

开展“比教学、访万家”活动，是教学教研“361”活动和“千名教师访万家”活动的深化和提高，是开展 “四百”活动的发展与延续，是践行党的群众路线的有效载体。依照活动要求，要本着求真务实的作风、真抓实干的精神、改革创新，抓出成效。

二、活动的主题。

1。通过“比教学”活动，加强教师间的业务切磋，大练基本功，提高教师专业水平和教学能力。

2。通过“比教学”活动，在教师之间形成比学赶帮超的教学氛围，从而大面积提高教育教学质量。

3。通过“访万家”活动，提高教师职业道德修养，践行教师全面育人职责。

4。通过“访万家”活动，继续深化千名教师访万家活动精神，认真开展党的群众路线主题教育活动。

三、活动的目标。

组织教师开展“比教学、访万家”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师成长的有效手段，是建设精良的教师队伍的重要举措。“比教学”就是比专业素养，比高效课堂，比教学质量的提高；“访万家”就是加强教师职业规范，拉近教师、家长、学生间的心理距离，增进学校和家庭之间的信任，从而形成教育合力，办和谐教育。开展“比教学、访万家”活动也是人民群众对教育的新要求，是办好人民满意教育的具体体现。

四、活动的内容。

教师间“比教学”，就是面向全体教师，营造人人热情参与的'氛围。从形式上分四个方面，一是比课堂教学的高效。课型包括新授课、复习课、实验课、习题讲评课等。高效课堂的核心是教学的高效益，高效课堂追求的是单位时间内学生学习效果的最大化。在 “六个一”课堂教学要求的基础上求变求新。着力从以下几个方面抓出实效：⑴提高教学准备的高效性。教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。⑵提高课堂教学的高效性。课堂教学要提高教学内容、教学活动、教学方法、教学交流、教学手段、问题设计六个方面的高效性。⑶提高当堂训练、达标检测、评价的高效性。强化课内当堂达标检测和评价、提高反馈矫正的实效性。二是比教师常规教研。依照县教研室常规教研的“六个一”活动要求，开展好常规教研活动的组织、评比活动；要同时抓好常规的备课、听课、评课、集体备课、作业批改等业务活动的过程检查和评价。三是比课题研究。促进教师向创新型教师转型，依照县研室课题研究的“六个一”要求，开展人人基于解决教学问题的小课题研究，提高教师研究意识、创新意识和解决教学问题的能力。四是比教育教学质量。把教学质量的提高作为学校的重点工作常抓不懈，每一名教师要把专心教学追求质量提升作为自己的天职。

教师“访万家”活动和“导师制”结合起来，在实现 “教师人人是导师，学生人人有导师”的基础上，开展“访万家”活动。所有的教师全部参与，家访以实地走访为主要形式，教师要对自己包保的学生全覆盖的走访，要有家访记录，有质量包保措施。

五、活动安排。

把“比教学、访万家”活动作为长效活动机制，“比、访”的主题是提高教学质量，建立督查小组，抓好“比、访”活动的过程管理，建立健全每一位教师的活动档案。

（一）比教学。

1、“比教学”活动要做到校内每学期“比”两次，争取做到“比”的经常化。组织教师“练兵”，即日常的“361”教研活动中，形成教师学习共同体，利用集体备课、集体评课与专业引领，努力做到不让一位教师掉队、落伍，“一个都不能少”。

2、积极参与县教体局每两年举办一次的全县教师基本功大赛。校内每学年开展教师基本功专项比赛的参与竞争意识，引领教师走专业化发展的道路，踊跃参加各种校内活动评选，如优秀论文评选、优秀教学案（课件）评选、优秀小课题研究评选、家访心得评选、优秀教学反思评选、演讲比赛等活动，以此推动“比教学”活动的深入开展。

（二）访万家。

1、召开“访万家”活动动员会，进行家访指导，摸清学生家庭信息，分类整理，制定家访计划，认真填写家访记录，通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，家访后教师要写出一份家访心得体会或访感报告等材料。

2、学校对各位教师家访的督导检查将参照《微山县中小学“访万家”活动评价标准》进行。

六、活动要求。

1、全员参与活动。学校所有教师都要参与“比教学、访万家”活动。认真开展好本次活动，结合我校实际，成立领导小组，建档立制，制定切实可行的活动方案，保证活动的有效开展。未做到参与本次活动的教师将定为年度考核不合格。

2、主动提升、夯实基础。学校通过开展教育教学理论及各科新课标的学习与测试，通过说课、讲课、评课、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。

3、家访面向全体学生，突出重点。每一位教师都必须做到县教体局安排的以下内容：做到特殊家庭“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”（具体内容见《微山县中小学教师“比教学、访万家”活动实施方案》），严于律己，依法执教，认真履职。

校长切实担负起组织和督查责任，抓好方案的制定和实施。带头听课检查，带头走访特殊学生家庭，力所能及地解决教师生活与专业发展中存在的问题。

把教师“比教学，访万家”活动过程的每一次评比结果量化赋分，记入教师业务档案和师德档案，纳入教师年度绩效考核，作为教师评先树优、晋升专业技术职务的必备条件之一，并与教师聘任、绩效工资挂钩。

七、领导小组。

1、组长：xx。

2、副组长：xx。

3、成员：xx、xx、xx、xx、xx。

教学活动和教师活动方案篇2

为全面推进学校的教学教研工作，促进青年教师较快地成长，调动和发挥全体老师教学工作的积极性和创造性，进一步推进课程改革，全面提高教育教学质量，特举办这次以“构建高效课堂提高教学质量”为主题的青年教师教学大比武活动。比赛具体情况如下：

一、组织机构：

组长：xxx

成员：xxx

二、参赛对象：

20xx年10月以前进入田稻，1975年1月以后出生的青年教师。

身体不适（临产、疾病）者，持病历本，经本人申请、刘翔贵副校长同意，可不参加本次比武。

三、活动安排：

（一）比武流程：

1、分组初赛：以各学科组为参赛单位，按30%的比例评选出一二等奖。

2、校级决赛：各组从初赛一等奖中推荐优秀代表参加学校决赛。名额分配：语文、数学、英语组各选出两位教师参赛（且高、初中教师各一名），其余科组各选一名教师参加决赛。最终评选出一等奖：5名；二等奖：8名；三等奖：若干名

（二）比武形式及内容及时间安排：

1、比武片段赛课形式。初赛6分钟，决赛8分钟。

2、初赛原则上不安排学生参加，决赛由学校统一安排学生参加。

3、教学内容：初赛教学内容由各备课组参赛成员共同商议、决定，为同一参赛内容。决赛教学内容由各教研组长分初高中学段申报教科室备案。

4、比武时间：

初赛：第六周（10月9日~10月15日）周三周四教研活动时间；决赛：第七周周六（10月22日）

四、比赛要求：

1、课堂教学设计应体现“三主合一”的`课改方针。

2、课堂教学提倡使用多媒体辅助教学手段。

3、参赛老师在比赛前须打印好教案、学案，并把电子稿件上传到田稻综合群共享夹。

五、活动要求

1、各老师要高度重视本次比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。

2、未参加比武活动教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。

3、教务处对教师参加比武活动进行考勤登记并及时反馈。

教学活动和教师活动方案篇3

国家教育部、省教育厅、市教育局下发文件要求各中小学校开展20xx-2015学年“一师一优课，一课一名师”活动，该活动要求省示范性高中专任教师应全部参加本次活动。为落实该项活动，我校于20xx年12月-20xx年5月将开展以此为主题的系列活动，活动方案将陆续下发。

现将我校本项系列活动之第11届“敬业杯”青年教师教学比武活动方案公布：

为响应国家教育部、省教育厅、市教育局关于开展20xx-2016学年“一师一优课，一课一名师”活动的要求，进一步加强教师队伍建设，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，学校决定举行第11届“敬业杯”青年教师教学比武活动，特制订本实施方案。

一、活动主题

开展“一师一优课，一课一名师”活动，深化“双模”教学，助推信息技术应用，打造高效课堂。

二、活动目标

通过四周的时间，开展粉笔字、钢笔字、课件制作比赛，进行十分钟说课、40分钟完整课堂教学比武活动，引导教师关注教学行为的改进、探讨课堂教学规律、进一步增强课堂教学的有效性；引导教研组、备课组以问题、课例为研究对象，研究课堂教学行为，提高教研活动的`针对性、有效性。

三、组织机构

1、活动领导小组

组长：z

副组长：z

成员：zz、各学科教研组长

2、评委小组

⑴说课评委一组：z

组长：z

⑵说课评委二组：z

组长：z

⑶说课评委三组：z

组长：z

⑷说课评委四组：z

组长：z

⑸两笔字评委：z

组长：z

⑹课件制作评委：z

组长：z

四、参赛对象

所有35岁以下青年教师（出生于1979年11月30日后）、近两年新进教师，其他年龄段教师自愿参加。

五、活动安排

（一）发动和准备：第十五周

1、召开教研组长会议，布置相关工作。

2、教研组组织参赛教师开始参赛准备。

3、召开评委会。

（二）正式比赛：第十六、十七周

1、比赛分初赛和决赛两个阶段进行

⑴第一阶段：初赛。初赛为基本功比赛，初赛结束后，按初赛总人数三项总分排名前30%者进入决赛。

比赛内容比赛规则比赛时间比赛地点组织评委

两笔字统一时间、地点在指定的黑板和纸上书写粉笔字和钢笔字 12月12日16:30-17:30 图书馆教师阅览室工会两笔字评委

课件制作统一时间、地点在两小时内完成指定内容的课件制作。 12月12日19:00-21:00 电脑房教科室课件制作评委

说课

按抽签序号完成本学科10分钟说课，可有课件。 12月19日19:00-21:00 北栋一楼教室教务处

团委说课组评委

⑵第二阶段：决赛。决赛为综合素质比赛，即40分钟完整课堂比赛（必须使用多媒体）。比赛时间为第十七周，具体安排另行通知。

（三）研讨和总结：第十八周

1、各教研组就参加决赛的课开展课例研修。

2、全体教师必须参与听课议课，并撰写感想和评述（可针对参加决赛的任何一堂课进行，内容在300字以上）上交教科室（参赛人员写教学反思），学校将开展评比并奖励20位优秀者，同时，该文章作为教师业务档案记录。

六、表彰及奖励

1、比赛设团体奖和个人奖

⑴团体奖：评奖对象为组织三人或三人以上参赛并获得较好成绩的教研组。

评奖方法为计算两项分数：①各教研组参赛人员初赛和决赛总分的平均分（折合成10分制）；②全体教师参与听课议课，并撰写感想和评述情况（含参赛选手教学反思），上交数量100%记10分，超过80%记8分，超过60记6分，少于60%不计分。

团体奖设4个。

⑵个人奖：决赛的优胜者。

个人奖设特等奖6-8名，一等奖若干。

2、学校按《教育科研奖励条例》对比赛优胜团体和个人进行表彰奖励，颁发荣誉证书和奖金。

七、活动要求

1、全员参与。教学比武活动涵盖全体青年教师，要求人人参与；各教研组要充分发挥全组老师的力量助推青年教师参赛、组织好听课、议课和研讨总结活动。通过参赛、观摩和研讨，让全体教师得到锻炼和提升。

2、注重过程。比赛活动要关注结果，更要重视过程。通过参赛、观摩和研讨，发现问题，提炼经验，推动信息技术与学科深度融合，进一步推动我校“双模”教学模式的发展和高效课堂的建设，探索我校高效课堂的教学评价制度建设。

3、各部门要密切配合，按要求组织好相关项目的比赛。

八、本方案解释权属校长室。

第十五中学

附参赛选手分组名单：

第一组：

教学活动和教师活动方案篇4

课堂教学是教学工作的中心环节，直接关系到学校教学质量的优劣。为了活跃我校教学教研气氛，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平；鼓励教师岗位成材，早日成为学科骨干和专业带头人，培养、造就我校优秀师资。根据《xx市开展“一师一优课、一课一名师”活动实施方案》（融教〔xx〕338号）、《关于开展xx市第三届中小幼教师教学技能大赛“课堂教学比武”活动的通知》（融教[20xx]1号）文件精神，经研究决定在我校教师中广泛开展课堂教学比武活动。

锤炼教学基本功促进教师专业成长

通过教学比武活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实听、说、讲、写、做（制作课件）、评等教学基本功，促进教师努力创新教学方式，形成个性化的教学风格，全力打造高效课堂。

组长：

副组长：

成员：

本校全体教师。

1、20xx年3月——4月中旬：前期准备阶段。

各教研组在本组范围内进行第一轮初选，之后每组推选1—2名教师参加学校第二轮教学比武。参赛名单请于4月20日前报送学校教科研中心备案。

2、20xx年4月下旬：教学比武阶段。

（1）各参赛教师要做好讲课的各方面准备；

（2）按照学校教务处、教科研中心的统一安排时间讲课，评委公平公正量化考评。

1、各位老师要高度重视本次比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。

2、未参加教学比武活动的教师应积极参加听课，从同行身上找长处，从自己身上找不足，在比照中进行反思，有所得益。

3、要体现全员参与，全校教师特别是中青年教师，要积极地参加教学大练兵、大比武活动，同组教师必须参与听课、评课教研活动。

4、教学比武的主要评价内容：课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性等。

5、评课应充分体现课程改革的精神，引导教师扎实开展基本功训练，积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。

6、参赛教师要打印教案、说案并做好课件，及时报送教科研中心存档。

7、比赛时间：4月27日晚上6：30；地点：实验楼二层生物实验室。

1、各位评委听课后给参赛教师打分，去掉最高分与最低分后，取其平均值，即为参赛教师的最后得分。

2、比赛设置：一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名，优胜奖若干名。

3、凡在课堂教学比武活动中取得显著成绩的教师，学校将优先推荐参加xx市级及以上的各类教学比武活动。

4、教师参加活动取得的成绩，将记入相关教师业务档案，作为评先、评优的重要依据之一。

5、经学校20xx年3月27日行政会议研究决定：今后凡积极参加学校组织的课堂教学比武活动，并取得显著成绩的教师，将优先推荐参加xx市级及以上的各级各类公开观摩课教研活动。

xxxx中学

20xx年xx月xx日

教学活动和教师活动方案篇5

为进一步推动课堂教学改革，打造绿色课堂，提高青年教师的专业技能和专业品质，促进青年教师的专业成长，为了检验青年教师“拜师学艺”活动的效果，激发青年教师潜心课改实践的热情，使青年教师在课改大潮中不断进取、自我超越，保证学校的可持续发展。经研究决定，举行20xx年度青年教师教学比武活动。

一、组织机构

成立20xx年度青年教师教学比武活动领导小组，由学校领导、相关业务部门、团委、工会的负责同志组成。

组长：z

成员：zz。

二、参赛对象

近三年分配进校的'青年教师和公开招考教师中35岁以下的青年教师都应当参加，在“初高中一体化课改实验班”任教的青年教师参加武陵中学的青年教师教学比武。

三、比赛安排

全校11个教研组（通技与计算机合并成一个通计教研组），先分组预赛，再分成文、理两大组决赛。

1、预赛阶段。预赛由各教研组组织，教务处、教研室督查。

（1）预赛时间：10月11日——10月30日。

（2）要求：各教研组要认真组织本组的预赛，根据预赛成绩选定参加全校决赛的人选。各教研组参加决赛名额分配如下：

语文、数学、英语组各2人，物理、化学、生物、历史、地理、政治、通计、体艺组各1人。

决赛人选于11月1日前报教研室。

2、决赛阶段。决赛分文科、理科两大组进行，文科含语文、英语、历史、地理和政治5个组，决赛选手7人，文科含数学、物理、化学、生物、通计5个组，决赛选手6人，体艺组视入围选手决定参加决赛的类别。11月2下午第一节课后在教研室抽签，决赛课选题必须是新课，有演示实验的必须当堂做演示实验。

（1）决赛时间：11月18日——22日，每天上午一、二节为理科决赛时间，三、四节为文科决赛时间，上课教室定在高二年级二楼西大教室，体艺参赛课视情况另选上课地点。

（2）决赛评委：

文科组长z。

理科组长：zz。

另外，郭益陵视体艺组入围选手类别参加文科或理科评委。

四、决赛评奖办法

1、评分细则（见评分表）。评价重视绿色课堂的理念、教学组织的基本功和课堂演示实验操作技能。

2、评分办法：去掉一个最高分和最低分，签有“师徒合同”的评委，所带徒弟参赛时不参加评分，取其余几个分数的平均值，从高分到低分设立奖项。

3、分文科、理科两大组设奖。各设一等奖1名，二等奖2名，参加决赛的其余选手为三等奖。学校为所有参加决赛的教师和指导老师颁发证书和奖金。获奖者获奖者可优先推荐参加上级各类教学比武活动。

五、优秀组织奖评选

以教研组为单位设优秀组织奖4个，优秀组织奖的教研组按人平给奖。评选办法如下。

1、评选小组

组长：z，成员：zz。

2、评比方案

各教研组基本分为100分，按下列条款加分和扣分，最后得分最高的四个教研组为优秀组织奖的教研组。

①决赛获一、二、三等奖的老师，分别按每人次10、8、6分计分；

②预赛安排应于10月10前上报教研室，决赛人选于11月1日前报教研室，每迟报一天扣1分；

③预赛过程教研组全员参与听课、评课，听课每缺1人次扣2分，无评课记录每个扣2分；

④决赛准备阶段教研组要精心策划、讨论，充分体现集体智慧，执教老师要不断修改完善教学设计。决赛选手要在11月15日前向教研室提交初始教案（本人手写复印件）、修改教案和定稿教案（定稿教案印15份）。每缺交或迟交一个扣2分，经了解没有集体讨论决赛课的扣5分；

⑤决赛阶段相同学科的教师必须全部参加听课，当节有课的教师自己把课调好。决赛听课每缺1人次扣2分；

⑥参加决赛教师应于11月25日前上传参赛教案、课件等资料到校园网自己教研组网页，不及时上传的每人次扣2分。

六、几点要求

1、强化责任意识。各年级组、教研组及相关人员要高度重视，全程关注，确保教师全员参与、取得实效。

2、完善考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。

3、发挥活动作用。把这次教学比武作为推进课堂教学改革，促进教师专业成长的重要手段，使青年教师经受一次洗礼，同时也使老教师接受一次绿色课堂的教育。

教学活动和教师活动方案篇6

为切实开展好教师大比武活动，进一步提高教师业务技能水平，提高课堂教学效率，根据永兴县教育和科学技术局《关于开展20xx年初中小学教师教学大比武活动的通知》（永教科〔20xx〕25号）文件精神和永兴督导站的安排，结合我校实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

以素质教育和新课程理念为指导，以教学创新为重点，以教师专业成长为根本，以教学质量提高为目的，认真探索和研究新课程背景下教学的基本特点和基本方法。

二、组织领导

学校成立教师教学大比武活动领导小组

组长：胡彬

副组长：黄运亮、康志鸿

成员：曾庆武黄永辉李明吴瑾

领导小组负责活动的规划、实施，信息报送和人才选拔工作，并负责参加半决赛活动的教师的指导工作。

三、实施项目

（一）课堂教学大比武

课堂教学包括说课、讲课及教案设计。

1、实施步骤

（1）初赛（20xx年10月4日-13日）：由本校“教学大比武领导小组”负责组织实施。

（2）半决赛：学校教导处将我校各学科竞赛第一名的教师名单于10月15日前报送到教育督导站，教育督导站汇总后上报县教科局参加县级半决赛。（半决赛时间县教科局另行通知）

(3)决赛：由市教育局组织，各校根据县教科局的通知，组织人员准时参赛。

2、参赛对象及分组

（1）参赛对象

学校全体在职教师为本次参赛对象，任何人不得借故不参与此项活动，此项活动将作为年终教师绩效考核中过程管理的一个方面进行考核。

（2）、根据所教研组分成三个组，具体见下表。

（3）评委及评分办法

各组组长、副组长和成员为评委（不对自己进行打分），对每位参赛人员的说课、讲课及教案设计进行评分，各项均为100分。按照说课20%、上课60%、教案20%进行综合评定名次。

3、参赛要求

（1）参赛者自选参赛内容和确定时间（但必须在学校要求的时间段内，同时在前两天上报各组副组长，以便安排和通知），教学设计要以课改理念和素质教育思想为指导，重视知识传授和能力培养，注重学生学习过程和方法的掌握，注重情感态度与价值观的培养。

（2）参赛者需尽力利用本学科的教学资源对学生进行思想品德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。

（3）参赛教师必须精心撰写教案和说课稿，并用a4纸打印一份上交副组长，各组收齐后于10月9日上交教导处。

（二）论文撰写

1、实施步骤

各任课教师要撰写一份教育教学案例文章或论文，于20xx年10月9日前将纸质材料和电子文档上交到教导主任李朝怀处，李朝怀组织领导小组成员评审、推荐，并于10月30日前将推选出的论文报县教研室。

2、要求

教育教学案例文章或论文严禁抄袭，严禁剽窃他人成果，一经发现，取消其参赛资格并作为一次教学事故在全校通报，年终在绩效考核的师德师风考核中作为专项扣分。

（三）cai课件及教具制作

根据学校实际，cai课件、教具制作不分学段和学科。学校要求年龄在55岁以下的教师必须参与其中的一项，但是任教信息技术的教师必须参加cai课件制作，任教科学的教师必须参加教具制作（不讲年龄）。作品于20xx年10月8日前上交教导处。必须是中小学教学中使用的由教师自己创造设计制作。由教导主任李朝怀于20xx年10月15日组织领导小组成员进行评比和推荐上报。

（四）教学技能

教学技能：普通话，钢笔字、粉笔字、毛笔字、教学简笔画。

1、实施步骤

第一阶段：初赛阶段（20xx年10月10-15日），每位教师必须参与各项目比赛，具体的日程表为：27日上午进行普通话比赛、下午进行钢笔字、粉笔字比赛；28日上午进行毛笔字、教学简笔画比赛。学校教学大比武活动领导小组负责担任评委，进行打分和推荐工作。

第二阶段：半决赛阶段（20xx年11月），由县教科局组织，苍溪县教师进修学校承办。（半决赛时间县进修校另行通知）

第三阶段：决赛阶段（20xx年11月至12月），由市教育局组织，各校据县教科局的通知，安排人员准时参赛。

2、要求

（1）教导处要准备好普通话、钢笔字、粉笔字、毛笔字比赛的内容。

（2）教学简笔画按照五项基本功考核的相关要求进行。

（3）比赛所需工具由教师自行准备。

四、有关要求

（一）开展教学大比武活动，旨在动员和组织全体教师进一步学习新理念，内化新课标，探索新模式，追求高效益。学校要高度重视，统一思想，切实加强领导，采取有效措施，创新举措，狠抓初赛，充分调动广大教师岗位练兵比武的积极性。掀起练内功，强素质的热潮。

（二）为保证大比武活动有序有效地推进，学校要严格按照活动计划进行，抓好过程管理。学校干部、党员要带头参与，身先士卒，率先垂范，落实全员参与的要求，使大比武活动真正成为全体教师大学习、大研讨、大实践、大提高的载体。

（三）学校教导处要及时上报本校开展活动的有关信息，做好原始影像资料和相关资料的收集。活动结束后，教导处要认真总结，并将活动中的有关原始影像资料整理分类存档。

教学活动和教师活动方案篇7

秉持“为每一位学生成才打好基础，为每一位教师发展搭建平台”办学理念，聚焦课堂教学，打造高效课堂，促进教师专业化发展是我们的不懈追求。为此，学校定于四月下旬举行20xx年江松一中中青年教师教学大奖赛，旨在深化教研组校本主题研修，营造浓郁的教学研究氛围，推进星级教研组建设，提升中青年教师的'课堂教学水平。

一、具体要求与安排：

1、参赛条件：年龄在四十五周岁以下，五年教龄以上教师。

2、参赛人数：语文、数学、英语学科各两名，其他学科各一名教师。

3、组别设立：为体现课堂教学的差异性，本次教学大奖赛按文、理科分别评奖，即语文、英语、政治、历史、地理、艺术为文科组别；数学、物理、化学、生命科学、信息科技、体育为理科组别。

4、奖励方式：分别设立一等奖，二等奖，三等奖；获得教学奖教师给予证书及适当的物质奖励，并把结果计入其所在教研组的星级考核。

二、评委组成：

评委由特级教师、区首席教师、区学科名师及学校课题组、校长室等组成，具体名单如下：

文科评委——z

理科评委——z

总评委——z

三、时间安排：

1、第10周各教研组利用教研活动时间集体磨课，精心设计教案；授课教师上交比赛教案（电子稿）

2、第11周分文科、理科进行教学评比

3、第13周进行教学评比总结、表彰

四、比赛地点：

6号楼101录播教室

教学活动和教师活动方案篇8

一、活动主题

锤炼教学基本功、打造高效课堂

二、活动意义

提高教师专业水平和教学能力，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，加强教师之间的业务交流与切磋，促进教学质量提高。

三、工作目标

开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功比武。活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，以构建高效课堂为重点，以导学练案为抓手，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍业务素质得到整体提高。

四、领导小组

组长：xxxx

副组长：陈纯

成员：xxxxxxxx春

xxxx

五、具体任务

教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及学情特点的`分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念(是否体现出生本教育理念)与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学互动、教学示范和实验操作等方面。

六、时间安排

按照中心学校的统一安排，分为三个阶段：

1、宣传发动阶段(20xx年8-9月)

20xx年9月上旬，学校召开教师大会做好宣传动员，进行工作部署;20xx年9月中旬至10月,各教研组认真落实活动的学习、宣传和方案制订工作。

2、活动实施阶段(20xx年10月-20xx年4月)

20xx年10月，语文、数学学科以备课组为单位开展教师教学比武活动，并推荐优胜者参加学校教师教学比武活动;其他学科以教研组为单位开展教师教学比武活动，并推荐优胜者参加学校教师教学展示活动。20xx年11月,学校组织开展语文、数学学科校级教学比武活动，并推选优胜者参加县级教师教学比武活动。其他学科开展教师教学展示活动。并做推荐县级教师教学比武活动人员工作。教导处、各教研组做好活动过程资料的搜集归档工作。

4、总结表彰阶段(20xx年5月-20xx年6月)

20xx年5月底前，根据比赛结果，评出学校各科比武的先进个人，召开学校“课内比教学”活动总结表彰大会，对评出的先进个人进行表彰。

七、活动要求

1、广泛动员、全体参与。全校所有教师都要开展教学比武活动，都要参与说课、讲课活动。教导处要建立教学比武活动制度和相关机制，保证全体教师参加到活动中来。

2、注重过程、夯实基础。各教研组要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为真实反映教师教学基本素养。

3、认真开展。教学比武活动按照学校活动方案认真开展，经过评选，学校将选送优秀教师参加县、市级比赛，

4、充分准备。教师在讲课前，需打印该课题的教学设计和说课稿，交给评委作为评价讲课和说课参考。

5、严肃纪律。教学比武活动坚持公开、公平、公正的原则，学校根据活动内容制定评分标准，对每位教师的讲课和说课进行量化评分，并按得分予以评奖。

八、组织保障

1、加强组织领导。学校成立以校长王世兵为组长的领导小组检查、指导教师教学基本功比武活动，分管教学副校长陈纯协助校长做好督促检查工作。教研组长要充分发挥业务指导作用。

2、强化校长责任。教师教学基本功比武活动重心在学校，核心在校长。校长要率先垂范,亲自主讲改革课,亲自参与说课、听课、评课活动,要把主要精力用于推进依托“导学练案”实施生本教育的课堂教学改革工作,促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。

3、建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据之一，也作为学校向厉山中心学校推荐、评选优秀教师的必备条件。学校开展教学比武活动情况，作为年度考核的重要依据之一。