预先准备好教案可以让我们更加有条理地展开教学过程，有了教案，我们可以更好地展示教学方法和技巧，提升教学水平，瑞文巴巴网小编今天就为您带来了小班语言花教案推荐5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班语言花教案篇1
教学目标：
1、使学生知道打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。
2、知道打电话的一般步骤，通话时要做到口齿清楚、语言简洁，注意使用礼貌 用语。
3、初步学会独立打电话和接电话。
教学重、难点：
重点:知道打电话的一般步骤，初步学会独立接、打电话。
难点:做到打电话内容集中，语言简洁。
教学方法：
情境教学法，让学生演中说、说中创。
教学过程：
一、猜一猜，导入新课
1.谈话。
师：同学们，老师今天遇到了个难题，我想马上找到一个人，有什么有效，快捷的办法吗？
2、今天我们学习《打电话》(板书课题’齐读课题)。
二、谈一谈，初步了解
师：大家都打过电话吗？说说你是怎么打电话的'？ （指名汇报交流，及时评议。）
交流小结：拿起话筒一拨号码一听到“蜂”音—等待通话。
三、练一练，明确要求
1.出示课件，创设情境。
师：电话给我们的生活带来了许多方便，想念远方亲人可以打电话，邀请朋友去 玩可以打电话。瞧,这两位小朋友因为什么事在打电话呢？（请一位同学读书上 的提示，再提问：明确芳芳与小明通话的内容。）
2、同桌分角色练一练。
3、合作交流打电话的要求。
师：同学们都会打电话，可是打电话要注意什么呢？板书：说明白、听清楚、不罗嗦、有礼貌
四、演一演,熟练掌握。
1.按要求分组表演（学生自由找伙伴练习）。
（1) 小明在家接电话。
（2）小明在家，可接听人不是小明。
（3) 小明不在家,接听电话的是小明的妈妈。
（4）电话打错了，怎么说？
2、指名再表演，全体同学评选谁最棒，奖“能说会道星”。
五、联系生活进行练习：
师：在你的生活中，还在什么情况下给谁打过电话呢？想一想，然后和同桌一起演一演。
六、记一记，增长知识
1、你知道我国在什么情况下拨打下列电话号码吗？出示：（110、112、114、119、120）
2、出示儿歌：
师：为了便于同学们记忆，老师把打电话的要求编成了一首儿歌，想不想听：打电话，先拨号，电话号码拨准确。 拿起电话说“您好”，抓紧时间说事情。 使用文明礼貌语，不要占线把天聊。 紧急情况110，急救中心120， 查询号码114，发生火灾119。 使用公话要爱护，特殊号码勿乱拨。 通话结束说“再见”，注意电话要放好。
七、课堂总结：
电话是现代化的通讯工具，它给我们的生活带来了很大的方便。随着通讯事 业的迅速发展，出现了形形色色、功能各异的通讯工具，如手机、传真机、电子信箱 等，大家课后去了解一下它们的使用方法，下节课交流！
小班语言花教案篇2
教学目标：
1、理解故事的内容，能用连贯的语言表达动物之间的对话，并学习词语：顶、避雨。
2、感受帮助别人与被别人帮助的快乐情感。
教学准备：
故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片
教学难点：
理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助其他小动物的？学习说故事中的对话。
教学过程：
一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣
教师：“哇，好漂亮的图片呀！你在图片上看到了什么？请你们猜一猜图片上的风景是什么季节呢？”
“春天的天气真是舒服，可是春天也会下雨的，想一想在平时，下雨了我们一般是怎么避雨的？会用到什么工具呢？（鼓励幼儿发散性的思维）
“我们小朋友在下雨的时候可以用雨伞，可是小白兔怎么办呢？请小朋友听一听这个故事，看看小白兔想了一个什么办法来避雨？（请幼儿带着问题安静的听故事）
二、看课件，听完整故事
教师：“小朋友们在听故事的时候要清楚下面的一些问题：故事的名称是什么？（下雨的时候）
“故事里都有哪些小动物？”（小白兔、小鸡、小猫）
“在下雨的时候，小兔子用什么办法避雨的？”（树叶当成雨伞顶在头上）
（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）
“它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）
“小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，小朋友们想一想它的心情怎么样？（着急、难过）你是怎么知道的？（小鸡的叫声很急，幼儿尝试学习小鸡的叫声）
“看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的？是怎么说的？小鸡又是怎么说的？”
“小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么？小白兔、小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或thank you）
“你们喜欢这只小白兔吗？为什么？”
（它会帮助人）那我们要向这只小白兔学习，要帮助别人，这样我们自己也会很快乐的。
（它很聪明）它遇到了困难很会动脑筋，（启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）
三、幼儿涂画
“小白兔的雨伞是树叶，我们也为自己画一把小雨伞吧！”（给班上小朋友每人一份授课前准备的小雨伞简笔画）请小朋友们看清楚老师给小朋友们做示范，这个小雨伞要怎样涂才能把它涂得很漂亮呢？”（教师示范后幼儿涂画）
教学效果：
小班的孩子不管是思维表达能力还是手指的灵活能力都还没有完全发育好，对于他们拿笔写字都还不够年龄，但对于画一些线条之类的孩子们又非常的感兴趣，针对正值春天，而春天又多是下雨，因此就想到给小朋友们教授一有关于下雨的课，让孩子们体验下雨时候的情景还有了解下雨时候我们应该如何去避雨等等这方面的一些知识，让孩子们自己动手去涂小雨伞来加深自己对下雨时的印象。孩子们的肌肉虽然还没完全发育好，但是在涂小雨伞的时候很安静，特别的认真。
教学反思：
一节教育活动，首先考虑的是这节课的内容是不是符合班级孩子的年龄特点和规律，其次就是这节教育课的主题是不是与当时环境有一定的关系，目标是否容易达到等等这些都是我们在设计一堂教育课时所要考虑的问题。刚开始在设计这堂课的时候，是想让孩子们自己去作画，画自己心目当中的小花伞，但是后来考虑到孩子们的现有水平，所以就换成了涂画。
小班语言花教案篇3
活动目标：
1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
活动准备：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐
活动过程：
一、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？
二、展开部分
（1）教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？
教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小朋友来用手套娃娃表演。
（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“xx来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）
三、结束部分
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？
四、活动延伸
将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用手套娃娃自己表演并讲述故事情节。
小班语言花教案篇4
【教学目标】
1、初次尝试阅读活动，能感受阅读的乐趣。
2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。
3、了解书本的一些简单的结构。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的'理解。
【教学准备】
大书一本、对话框、报纸、娃娃。
【教学过程】
一、导入活动。
师带幼儿以坐交通工具的形式进入。
二、阅读大书。
1、动物园到了，老师还发现了一样奇怪的东西，看看是什么？（出示封面一张吊床）这里怎么会有一张吊床呢，干什么用的？忽然听到砰的一声，发生什么事了？（出示封底床倒塌了）到底发生什么事了呢？（幼儿自由发挥想象）
2、介绍书本：封面、题目、封底。
3、这个秘密就藏在这本书里，小动物们看到这张吊床都想去睡觉，哪个小动物会先看到呢？（幼儿猜测）
4、第一页：看看谁来了，（小蛇）小蛇是怎么上去的，（扭啊扭）介绍对话框：哈哈睡在这里真舒服。下面还会有哪个小动物来呢？
5、第二页：看看谁来了，（小猴）小猴是怎么上去的，（爬上去）出示对话框：哈哈睡在这里真舒服，小猴睡上去后吊床有什么变化？（吊床有点塌下去了）下面还会有谁来呢？（狮子）
6、第三页：狮子是怎么上去的？（窜上去）出示对话框：哈哈睡在这里真舒服，狮子睡上去后吊床又有什么变化呢？（吊床又塌下去了）下面还会有谁来呢？（大象）
7、第四页：大象来了，小动物们是什么样的表情啊？（惊讶）如果你是小动物会怎么跟大象说呢？（幼儿自由发挥），大象最终有没有上去呢？
8、第五页：发生什么事了？（吊床倒塌了）是啊，大象还是没有听小动物们的劝告，一脚踏上去了。
三、总结分享。
1、这个故事有趣吗？让我们再来看一遍，体会故事的趣味。平时小朋友也要注意安全，不要很多人挤在一起，这样很危险。
2、给小动物想个好办法，怎样才能让每个小动物都睡好觉。
四、结束活动。
两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上，唱摇啊摇出活动室。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有密切关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说，睡眠的质量决定着生活的质量。
小班语言花教案篇5
活动目标：
1、学习用“我是xx，xxx，坐上火车快快跑”的句式进行表达。
2、能按规则游戏，体验活动带来的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：已学歌曲《我爱我的小动物》、对各种常见动物的叫声比较熟悉。
2、物质准备：ppt、动物站牌、动物挂饰、火车头挂饰
活动过程：
一、律动进场，唤起幼儿的已有经验
跟着歌曲《我爱我的小动物》边走边唱，边做相应动作进场。
二、创设情境，结合ppt，学说短句
（一）、游戏“谁来坐火车”，学说短句“我是xx,xxx，坐上火车快快跑。”
1、出示小鸡图片，学学小鸡怎么坐上动物列车的
1）、呜呜，火车真的开来了，你们看谁来坐火车？它是怎么叫的？小鸡说：我是小鸡，叽叽叽。我们一起来学学小鸡说的话。
2）、司机说：呜呜，动物列车就要开，谁来坐”
小鸡说：我来坐，我是小鸡，叽叽叽，坐上火车快快跑。
司机说：请上车
3）、小鸡说了一句什么好听的话，司机才让它坐上动物列车的？
2、听声音猜动物，小猫要怎么坐上动物列车。
3、出示小羊的局部图，结合声音猜动物，小羊怎么坐上动物列车。
（二）、结合ppt,完整地说说三只小动物是怎么上动物列车的，进一步学说短句，了解游戏规则。
三、游戏巩固短句，感受与老师同伴游戏的快乐
●在玩中渗透向幼儿交代游戏规则:当司机说：“呜呜，动物列车就要开，谁来坐”幼儿回答说： “我来坐，我是xx，xxx，坐上火车快快跑”介绍完整方可乘上动物列车。
（一）、游戏“小动物乘火车”：
1、幼儿戴挂牌，分3组（小鸭、小狗、小青蛙）扮演小动物进行游戏，练习说短句
2、交代游戏的规则：说完整“我是xx，xxx，坐上火车快快跑”句式才能上车
（二）、游戏“小朋友开火车”：
1、介绍站台（小鸡、小猫、小羊），哇，还有好多小动物要来坐动物列车，一列火车都忙不过来啦。
2、瞧！这儿还有几列动物列车，谁愿意当司机，来接小动物们上车。
3、交代游戏规则：注意开的时候两辆列车不要碰到一起，当司机的小朋友要听到小动物完整地说出那句好听的话才能让他上车哦。
四、活动结束：小动物们乘着火车自然离开活动室。
小动物们都上车啦，我们要出发啦。
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