我们在撰写教案时，常常会考虑如何激发学生的创造力与思维能力，教案写好了，教师在课堂中能够有效应对学生的突发提问与讨论，以下是瑞文巴巴网小编精心为您推荐的图形分类中班数学教案8篇，供大家参考。
图形分类中班数学教案篇1
活动目标：
1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、颜色的干扰进行图形的分类。
2、发展幼儿的'观察力和初步的归类能力。
活动准备：
大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片若干，大型积木搭建的图形王国区域。
活动过程：
1、带领幼儿到图形王国，引出课题。
“图形王国里，有许多的图形宝宝在搞大联欢……这时，有三个图形妈妈来了，你们认识它们吗？（教师逐一带领幼儿复习巩固图形的主要特征）
2、送图形宝宝回家
分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：“我把xx形宝宝，送给xx形妈妈。”
3、请幼儿到图形宝宝家做客
亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”的肩膀，给“三角形妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角形宝宝家等……
活动延伸：小朋友与各种图形妈妈分别做游戏（方形、圆形、三角形）
效果分析：
本节活动以来到“图形王国”的方法，直接给出幼儿一个“图形”的概念，分别利用认识三种“图形妈妈”的不同“长像”，巩固加深孩子们对其特征印象，使童趣十足，接下来，以“送图形宝宝回家”及“请小朋友到图形宝宝家做客”等故事游戏方法，自然地进行了图形的归类，自始至终使孩子们感受到是在“图形王国”中玩耍，提高了幼儿兴趣，又发展了幼儿的观察力和初步归类能力。
图形分类中班数学教案篇2
设计意图：
根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高，同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力所证实。因此他们对自己的探索和自己的操作很感兴趣。目前，中班幼儿已经对颜色、事物单独的进行一级分类，但是对事物、图形进行二次分类有点难。而数学是一门抽象、逻辑性很强的一门学科。在我选择“图形找家，二次分类”这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性，在活动中教师常运用教具演示，并以此为基础讲解数学概念，而实际上幼儿数学概念的形成不是通过老师讲和看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿的自主探索和操作的过程。所以，这节课我运用游戏的导入，借用多媒体的教学和幼儿操作的环节，让幼儿在轻松愉悦的氛围中去探索、操作的过程中来学习图形的二次分类。
活动目标
1．学习看颜色、形状两种标记把图形进行二次分类。
2．会自己收拾整理数学操作材料。
3．体验数学游戏的快乐。
活动准备
教具：
1．二次分类板
2．绿、红、三角形、圆形、正方形若干
3．课件ppt
学具：
1．每人一份操作板
2．每人一个小兔子盘子和一个小熊的盘子里面的蓝色、红色、圆形、三角形、正方形各两个。
活动过程
一、 复习已认识的图形（三角形、圆形、正方形）
引导部分：引发幼儿对活动产生浓厚的兴趣
（一）手指游戏：《小猴子盖新房》
小猴子盖新房，小狗小猫来帮忙，钉的钉，抗的扛，房子盖的真漂亮，推门一看黑黢黢，原来忘记留个窗。《正方形的窗 圆形的窗三角形的窗》
（二）师幼互动
师：游戏结束了，我想问问小朋友们，游戏中小猴子盖的新房子的窗户都有什么形状的窗户啊？（三角形、圆形、正方形）
二、出示故事《图形宝宝找家》课件ppt，初步了解图形的二次分类
（一）播放第一段ppt（初步学习按颜色标记找家）
今天高老师给小朋友们带来一个好听的故事，故事的名字叫《图形宝宝找家》（观看ppt）。高老师有一个要求，故事讲完后请小朋友们回答我故事里有谁？穿什么颜色的衣服？他们是根据什么找到自己的家的？（故事里有三角形、正方形、圆形宝宝，他们有的`穿红色的，有的穿黄色的衣服，他们是根据房子的标记：有红色标记和黄色标记）
（ppt只播放到按颜色找到自己的家停止）
（二）播放第二段ppt（初步学习按一样的颜色和一样的形状标记找家）
师：现在呀高老师要考考小朋友的小脑袋了，天黑了，他们又是怎样找到自己的家睡觉去的呢？(根据形状标记)那我再来瞧一瞧是不是这样的？（播放最后一张ppt）
附：故事《图形找家》
在一个漂亮的草原上，住着许多的图形宝宝们，一天太阳公公出来了，天气暖洋洋的，这天，圆形宝宝们、三角形宝宝们、正方形宝宝们都穿着自己最喜欢的红色和黄色的衣服跑了出来，他们的好朋友小兔子也跑了过来，他们一起在草地上唱歌，跳舞，玩的非常的开心！
突然天下起了大雨，图形宝宝们着急的要回自己的家，可是他们不知道自己的家在哪了，小兔子说不要着急，不要着急，我来带你们找自己的家。快跟我来吧。瞧，在这有两座大房子，一个是红色的房子是红颜色宝宝们的家，一个是黄颜色的房子是黄颜色宝宝们的家，图形宝宝们赶快 去根据房子的颜色回自己的家吧。这时，红的圆形、红色三角形、红色正方形回到了红色的房间，黄色圆形、黄色三角形、黄色正方形也都回到了黄色的家里。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。
天渐渐的黑了，雨也停了，月亮婆婆带着小星星们出来了，这时图形宝宝们也要回到自己的家里睡觉去了，可是哪一个是他们的家呢？哦，原来在图形宝宝家的旁边都有形状标记，瞧，这时红色圆形标记、这是………（依次说完），这时红色圆形回到了红色圆形标记的家（幼儿依次往下说，教师播放）
就这样图形宝宝们很快都找到了自己的家，并住在了自己的房间里，进入了甜甜的梦乡中………
三、 幼儿操作探索，将图形进行多种分类
师：哦，小朋友们还真的很聪明啊！嗯，这些正在进入梦乡的图形宝宝们呀，做了一个梦，他梦见他们来到了我们的教室里，让小朋友们帮他们实现一个愿望，他们想让小朋友们帮他们分分类找到自己的好朋友，这些图形宝宝们已经在我们的桌子上了，请小朋友们悄悄的走到自己的位子上，不要吵醒了正在睡觉的图形宝宝们，快帮他们分分类找到自己的好朋友吧？（幼儿操作探索，请个别幼儿到前面来说出自己的分类方法）
四、 教师出示二次分类板，深入学习二次分类
（一）导入
师：哦，小朋友们都帮他们实现了这个愿望，并帮他们找到了自己的好朋友。图形宝宝们非常的开心！
师：咦，听，什么声音？（助教老师发出哭的声音）谁在哭？是小兔子的在哭。原来小兔子的好朋友图形宝宝们在快乐大本营中玩，活动结束想要回家，可是他们找不到自己的家了？请小朋友们来帮帮忙？
（二）学习二次分类
1.第一次分类（只出示颜色标记）
师：我们来看看这是谁的家？这是谁的家？（红颜色家、绿颜色的家）
师：哦，那谁来帮帮小兔子，把它的好朋友图形宝宝们送回家。（请个别幼儿前来操作）
师：哦，小朋友真棒都把他们送回了家。
2.第二次分类（只出示形状标记的家）
师：就在这时，高老师好像又听到？哪里有哭声，原来在公园里玩的一些图形宝宝们也找不到自己的家了，他们偷偷的躲在黑板的后面，想请小朋友来帮帮忙把他们送回家。那我们先把它们请到黑板的前面来看看有谁？（教师一边请图形宝宝们，幼儿一边完整的说出什么颜色的图形）那，这些图形宝宝们的家在哪里呢？我们来看这里这么多房间哪一个是他们的呢？谁来猜一猜?谁愿意把他们送回家？（请个别幼儿前来帮忙）
师：哇，小朋友们都把图形宝宝们送回家了，这时回到颜色标记的家里和回到形状标记的家里的图形宝宝们非常的开心，小兔子也开心的笑了起来。（出示整个二次分类板）我们来看看他们第一次按颜色标记和第二次按形状标记把他们送回的家，这个叫做二次分类板。叫什么啊？二次分类板。
四、幼儿操作、验证
（一）操作（出示操作单ppt，讲清要求）
我发现我们班的小朋友真聪明真能干，可是高老师这里呀又有一个大的难题，想请小朋友来帮帮高老师的忙。老师的好朋友图形宝们在小兔子家玩，（教师出示学具，小兔子盘里的图形宝宝们）也找不到自己的家了，请小朋友把在小兔子家玩的图形宝宝们送回操作单中有颜色标记的家里。（出示操作单）请小朋友轻轻的搬小椅子回自己的位子（幼儿操作），我发现我们班的小朋友都很快的帮在小兔子家玩的图形宝宝们送回了有颜色标记的家里，瞧，老师的筐筐里面还有一些图形宝宝们找不到自己的家了，请小朋友们把他们送回有形状标记的家里。（教师一边说，助教一边发学具）
（二）验证
师：高老师这里也做了一份，（出示ppt）请小朋友们看看和我做的一样吗？做一样的小朋友老师奖励你们一个图形宝宝贴在你的胸前。
五、游戏结束《开火车》
师：我们班的小朋友们真棒，都把图形宝宝们送回了家，现在我们这些图形宝宝也要开火车回家休息了，请你们先按照自己的形状找到自己的火车头排好小火车。（幼儿自己根据胸前的图形找到火车头站队，老师带着醒目的形状标记扮演火车头。）你们这些图形宝宝真棒，现在小火车开起来把！（放音乐，退场）
图形分类中班数学教案篇3
活动目标：
1、进一步认识圆形，正方形和三角形，巩固按形状标记进行归类。
2、在教师的引导下能仔细的观察画面。
活动准备：
教具：圆形，三角形和正方形。几何图形片（红、黄、蓝、绿色大小各2个），饼干盒一个，托盘一个，里面放圆形、正方形和三角形饼干若干（数量超过班级幼儿人数）。
学具：圆饼干、方饼干、三角饼干磁贴各式各6块（浅色2块、深色4块），白板，《活动用书》第13、14页。
活动过程：
1、认识各种形状的饼干
教师出示一个饼干盒：“这是什么盒子？你吃过饼干吗？吃什么形状的饼干？”鼓励幼儿介绍自己的生活经验。
教师出示一个托盘：“这里也有一些饼干，我们看看它们都是些什么形状？”逐一出示圆形、正方形和三角形的饼干，请幼儿说出它们的.形状。教师：“你想品尝一块什么形状的饼干呢？”请幼儿先想想，后说一说，再取一块相同形状的饼干品尝，引导幼儿说出自己吃的饼干的呼味道。
2、操作活动能力（《活动用书》第13页：夹心饼干）
教师：“饼干真好吃，didi鼠还想邀请好朋友一吃夹心饼干。可是这儿没有夹心饼干，他们的想自己来做！”请幼儿打开《活动用书》第13页，引导幼儿观察画面：“中间是做饼干的机器，它的左边是饼干和夹心，右边是变出的夹心饼干。”请幼儿说一说：“左边的饼干是什么形状？里面的夹心是什么形状？它们合在一块能变成什么时候形状的夹心饼干？”强调：“饼干和夹心要是一样的形状才能变出来！”
教师取出学具的盒：“谁会做夹心饼干了？”请个别幼儿示范用几何图形片做夹心饼干，提醒幼儿饼干和夹心的形状要一样（如两个橙色三角片夹一个米黄色三角片）。
教师：“我们都来做饼干。”请幼儿取出磁贴做夹心饼干，并把做好的夹心饼干放在《活动用书》相同形状的饼干后面。
3、操作活动（《活动用书》第14页：吃饼干）
教师：didi鼠们来吃饼干了，看看他们喜欢吃什么形状的饼干？“请幼儿打开《活动用书》第14页。
教师：“猜猜看，红didi鼠喜欢吃什么形状的饼干？你是怎么猜到的？”引导幼儿发现didi鼠头上的形状标记，根据标记说说每个didi鼠喜欢吃什么形状的饼干，盘子里应该放什么形状的饼干。
请幼儿为didi鼠分饼干，引导幼儿取出磁贴饼干，送到didi鼠的小盘子里，边送边说：didi鼠，送给你圆圆的饼干……
图形分类中班数学教案篇4
活动目标：
1、学习将物品按用途分类。
2、根据物品的共同特征设计标记。
3、仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
ppt图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。
活动过程：
1、首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的'礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。
2、首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等)，并让幼儿说出为什么这样分。
3、以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的)
4、分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。
活动反思：
在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。
图形分类中班数学教案篇5
活动目的：
1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2、能说出自己的分类理由。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：每人一个分类盒
材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程：
1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的'认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2、引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3、完成操作材料
请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。
教学反思：
?按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
图形分类中班数学教案篇6
幼儿园中班数学教案:图形游戏
活动目标
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备
1.ppt课件-图形
2.趣味练习：各种各样的形状
3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），
3.每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）
活动过程
一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。
二、复习巩固几何图形
1.课件
请小朋友看看有哪些图形，并说说。
2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？
3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？
4.教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？
三、游戏“图形变变变”
1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？
（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）
2.我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。
四、幼儿操作活动
请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，
比比谁设计的小房子最漂亮。
五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？
图形分类中班数学教案篇7
1.活动目标
（1）复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；
（2）能根据这些图形的形状、颜色两种不同特征，进行分类；
（3）愿意并喜欢进行分类活动。
2.活动准备
（1）猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；
（2）每人一个分类板；
（4）不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。
3.活动过程
Ⅰ导入
（1）玩《饼干商店》的游戏，引出活动。
提问："仓库里有些什么样子的饼干？"
重点引导幼儿观察仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。
Ⅱ幼儿第一次操作
（2）游戏《送饼干》，学习给图形分类。
提问："你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？"
老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观察并说出其它柜台的标记是什么形状的，再把仓库里剩下的饼干按标记的形状运往柜台，看谁运得又快又对。
重点指导幼儿给图形分类。
Ⅲ分享经验
（3）操作活动《分饼干》，说出分类的'方法。
提问：①"为什么要把这些饼干放在同一个柜台？"②"它们除了形状一样，还有什么不一样？"
重点引导幼儿说出按饼干的形状、颜色分类。
Ⅳ幼儿再次操作
（4）游戏《买饼干》，练习按形状、颜色进行分类。
玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。根据幼儿的个体发展水平，采用不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。
重点指导幼儿按形状、颜色进行分类。
4.延伸活动
在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。
图形分类中班数学教案篇8
活动设计背景
中班幼儿有一定的辨识能力和认知能力，思维能力比较活跃，在生活当中常常要问到许多图形，用游戏的方式来让幼儿更加全面的了解和认识图形
活动目标
1、认识图形，锻炼幼儿的辨识能力和认知能力
2、让幼儿从认知的图形中，延伸到生活中的实物
教学重点、难点
重点：从图形到实物的延伸
难点：让幼儿理解图形，幼儿辨识能力和认知能力的培养
活动准备
正方形、长方形、圆形、三角形及一些实物图形
活动过程
1、 准备课程
引导幼儿识别图形，分发道具
2、教师说出每个图形名称，让幼儿把相应图形拿出来
3、手工课，引导幼儿自己动手拼图形，看看这些图形能拼出什么形状
4、 图形延伸，举例说明，桌子、凳子、火柴盒、小镜子等实物是什么图形，相应分类。
5、引导幼儿发现自己身边有哪些图形。
教学反思
幼儿在认识图形的时候，需要做到对图形的理解，在实物和图形之间要做到匹配，锻炼幼儿的辨识和认知能力，让幼儿在游戏的过程中达到学习的目的。
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