有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：通过这几个月的努力学习后，对美术技巧能力有了一定的进步，对审美意识也得到加强了。他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是七年级，八年级、九年级学生尤为突出。

二、培养学生的知识面：

在这次的兴趣小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

总之，在下一个学期开学时，也要一样的把第二课堂活动如实如期的进行，让更多的学生参加到学习活动中来。不但能添加校园学习文化氛围，同时也对学生们的自身一种学习训练。

青骄课堂活动总结篇2

课外活动是素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。

学校利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。第二课堂的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性。充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。实践性。大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。随着教学改革的深入，开展第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。因此，探讨中学第二课堂活动的管理有重要意义。我校在开展这项活动中，主要作了以下几个方面的工作。

一、领导重视是关键

我校各组领导很重视二课堂工作，一把校长亲自挂帅，动员每一位教师参加这一重要的工作。当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到限制，而且学生的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。毕业生走上工作岗位难以适应日新月异的新技术革命的挑战和四化建设的需要。第二课堂是第一课堂的延伸和补充，是对学生进行思想政治教育的'阵地，是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导应在思想上高度重视第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使第二课堂活动得以顺利开展。

为了便于开展第二课堂活动，我校领导对课堂教学时间进行了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间（每周四的下午）为全校性第二课堂活动时间。

二、建立一支相对稳定的辅导教师队伍是重要保证我们首先在思想上动员、号召大家争当辅导教师。

学校注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师。还聘请了一些退休教师或从社会上聘任兼职校外辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师，教务处负责统一管理。

辅导教师的工作要计工作量，对他们的成绩要及时表扬、奖励，有无二课堂活动，活动中作的好坏作为对教师工作考核的一项内容。

三、在学生中培养活动骨干分子是深入开展活动的需要我校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。

使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的骨干作用，采取以高年级带低年级，以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。学校要有专人负责协助第二课堂的工作。第二课堂活动开展较好的组中，部分组试行让学生自己制订计划，自行组织活动，辅导教师只起参谋或顾问作用。

四、以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生是搞好活动的重要标志

建立与第一课堂紧密配合的学科小组，如语文、数学、英语、体育等活动小组。这能使第一课堂知识得到加深、巩固和实践，会受到学有余力的学生欢迎。

我校还建立以满足学生兴趣、开发智力为目的的小组，如计算机小组、文学社等。这会受到思维敏捷、接受能力较强的学生喜爱。

我校建立以培养体育、文艺人才为目的的体育、艺术团体、各田径队、各类球队、舞蹈队、书法美术小组及棋类组等，发挥文、体积极分子的一技之长。

学校还可组织一些竞赛活动，如体育比赛、演讲比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛和各种学科竞赛等；还可定期举行科技日、文化艺术节等活动。这样既可活跃校园气氛，又能吸引更多学生参加第二课堂活动。

此外，学校还配合当前社会热点问题专题组织讲座、参观、访问、讨论等活动，以扩大学生视野。不断地提高学生鉴别事物的能力。

青骄课堂活动总结篇3

10月20日10月26日我园开展了为期5天“青蓝结对”参与式拷贝教学竞赛活动。教学竞赛是幼儿园为了提高教师素质和教育质量而经常采用的一种做法。每学期,我园都要举行一次教师的教学竞赛活动。从上一学期开始我们所有的老师进行了青蓝结对帮扶活动，就是有一个师傅和一个徒弟结成对子，在教学上互相帮助新老互促。本学期我们还是以这样的形式来进行参与式拷贝教学。我认为,赛课不是目的,或者说不是最终目的,形式是为内容服务的。赛课的目的一方面是提高教师分析和掌握教材教法的能力另一方面是提高教师设计和组织活动的能力。本次竞赛活动通过老师们认真的准备活动、现成展示观摩、集体评课已经圆满结束了。我本人也参与了本次活动通过活动的参与和观摩我感触颇深。下面将本次活动的感想总结如下。

观摩活动有感想。

一、本次活动形式的改变有助于新教师的学习和老教师的帮扶，有助于青蓝结对活动的成功开展。活动使用了先由师傅上课然后在集体评课和再次研讨备课的基础上由另一位教师再授课的形式。使徒弟有了再次学习和再次研讨课的机会，提升了教师们挖掘教材、设计活动、学习教法的能力。

二、本次教学活动中共有２８节活动参加了竞赛，总体反应出活动选材比较新颖有趣、附和幼儿发展的特点、突出乡土化特色的选材比较多深深的吸引了幼儿和老师的眼球。比如：《今日玉门》《香香的土豆》《小树的成长相册》等，让我们有了耳目一新的感觉。通过新颖、巧妙的设计，现代化的教学手段，以及生动活泼的教学氛围，体现了师幼之间平等、合作的互动关系，再一次展现了该园教师的新课程理念。

三、本次活动中一批新教师设计和展示的活动表现出了青春和活力，设计活动和驾驭课堂的能力有了很大的提高和进步，使我们看到了新教师的成长和进步看到了幼儿园发展的新鲜力量在不断的成长壮大。

参与教学有反思。

通过我和尚老师的共同选课终于决定了在本次活动中我和本班的尚老师进行中班的科学活动《小球站稳了》。通过我们的共同备课、设计、试上、反思、上课以及评课我本人也是感触颇深。

一、本节活动选材还是比较好的，比较贴近幼儿的生活是孩子们所感兴趣的，活动中孩子们的兴趣还是比较高的。本节活动的探索性比较强，孩子们在玩球的过程中发现了球体的不稳定现象，我就引导他们动脑筋想办法，怎么样让小球稳定下来。第一次用的材料只有一张纸，但孩子们都能够大胆的想象讲述然后通过自己操作实验，在探索当中有的孩子把纸扣在小球上把小球压住不动了；有的孩子把纸折成了一个飞机的样子把小球放在里面，有的孩子把小球包在纸里面，好多幼儿把纸卷成了一个小卷立起来把球放在里面，可以说孩子们都在动手动脑中解决了问题。尤其到后面的探索用多种物品使小球站稳的方法时孩子也都是积极的动手动脑。

二、在我的预设当中本节活动应该能对幼儿的想象思维能力、观察能力和语言表达能力和动手实践能力有所发展，活动中需要孩子们对小球站稳的方法进行想象预测和自己用了什么材料怎样使小球站稳了的结果都要进行语言的组织和讲述，不光要动手探索还要讲出你是怎么样探索的。但在活动的进行中孩子们并没有很好的讲述出自己的想法和做法，在引导孩子们讲述时教师做的不够细致。尤其是老师提出的应该让孩子们操作后再讲述而想象讲述对中班的孩子来说太难了。

三、本节活动前我进行了试上，再原设计的'基础上根据我班孩子的情况又进行了改进和重新的设计。尤其是探索环节进行了深入细致环环相扣的设计。但在实际上课的时候反应出了很多的问题如：活动中有探索、讲述但没有总结提升这是一个很致命的问题。活动的节奏有点太慢，探索环节花费的时间太多了导致了超市。用照片的形式将幼儿的探索结果展示出来了但用了两次太频繁了占用了时间。在引导幼儿探索时的一些细节问题上没有注意到等等。

四、在经过集体备课后我和尚老师又对教学环节和方法等各个环节进行了认真的总结和设计。在尚老师的教学当中也进行了改进。在集体评课时老师和领导们都开诚布公的说了出来，帮助我们了解了自己在活动设计和组织实施当中的不足和问题使我很受启发和帮助。我将不断反思进步使自己在设计活动和组织实施中不断提升自己的理论水平和驾驭课堂的能力，不断进步成长真正成为一名优秀的教师。

青骄课堂活动总结篇4

一、教师的教育理念创新是新课程实施的前提

由重传授向重发展转变。传统教学重视知识传授，却忽视人的全面发展，学生是一个活生生的、有思想、有自主能力的人，而不是一个待灌的“知识器皿”，学生在教学过程中，既要掌握基本知识，又要获得情操的陶冶、智力的开发和能力的培养，同时还要形成良好的个性和健全的人格。学生成长的多方面需求决定了现代教育必定是一个综合复杂的工程，在教学中对于的历史人物如司马迁、班超、文成公主等，我们不只是简单的介绍事迹，而是指导学生阅读有关书籍，让其整理相关的材料，在课堂上或小组中介绍这些英雄人物的事迹，畅谈英雄身上的优秀品质，以及对当时社会的贡献，对我们今天的为人处世的启发等。学生在接受历史知识的同时，更从心灵深处受到感染和熏陶。新教学理念倡导的是——教师的教是为学生的学服务的，以学定教、因材施教。研究的是如何激发学生的学习兴趣、主动参与、自主探究、掌握方法。为此我们的课堂学生是主体，学生尊重教师，教师相信、肯定、鼓励、赏识学生。人人都参与，有提出问题，有解决问题，有修正补充，课堂气氛活跃，师生关系平等融洽。由重结果到重过程转变。重结果轻过程是传统教学的一个十分突出的弊端，历史教学如果只强调学习结果，必然走到死记硬背的应试教育的死胡同里去。要培养学生学习历史的动机、兴趣和思维能力，必须让学生亲身经历和体验这一过程。为此，在教学中，凡涉及到历史事件、历史人物的分析评价这些理论性强的地方，我们关注的是学生怎样从材料中得出结论，对材料怎样进行整理和寻找。

二、教师课前备课的重点与以前不同。

以前教师课前备课的重点是放在教学中所涉及到的主要内容上。现在教师备课的重点则放在教学目标上，即明确通过这节课的课堂教学，让学生对所学知识达到一个什么程度：是简单地了解，还是理解，甚至是评价的程度。既然不同的教学内容要求学生达到的目标程度不同，因此教师组织教学的方法也不一样，如果是第一个层次—了解，那么在教学中就可以放开让学生自己去准备，在广度上做文章。学生可以结合课本谈自己的看法和体会，也可以结合生活实际去谈。如果是理解、评价，就要从深度上去把握。这样才能培养学生分析问题解决问题的能力，从而培养学生的创新思维。

三、课堂提问、讨论与以前不同。

为了让学生能充分发挥学习的主动性，积极参与课堂教学，课堂提问是必不可少的，也是很重要的一个环节，以往的提问是教师的专利，现在可以多种多样，教师可以设计问题，有时也可以大胆地放开让学生去自问自答。我们知道，答案有时是的，但问题可以多种多样，提问时应该尽量避免提一些低水平的问题，比如对历史事件年代等类似的提问，应该提些“为什么”而不是“是什么”的问题。具体实施时，可以事先让学生预习课文，然后讨论。讨论时我认为分组讨论效果，具体分几个组，可以根据班级人数来定，但至少应该分成三个组，还可以让学生自己成立一个裁判组，学生提出问题、回答问题、评判问题。比如讲到辛亥革命时，有学生提出：为什么帝国主义支持袁世凯而不支持孙中山？有位学生回答时就说：“如果我是帝国主义，我也会选袁世凯”，学生把自己放在帝国主义的角度上来思考这个问题，这样换位思考，问题就很简单了。讲南昌起义时，有学生就提出：南昌起义是成功了还是失败了？教师一般领着学生探讨过辛亥革命、护国运动等是成功了还是失败了，而学生就可以大胆地提出南昌起义的成败，我认为这个问题很有新意，通过这个问题的讨论，学生只要能得出“不同的前提，有不同的结果”这样的结论，那对这个问题的讨论就很成功了。所以我们应该大胆地放手让学生去做。

青骄课堂活动总结篇5

随着学校工作的结束，本学期的音乐课外活动也圆满完成，轰轰烈烈的艺术节各种奖项也各有归属。一个学期来，音乐课方面的课外活动做如下总结：

一、合唱队

学校的中心工作是教育教学工作，学生们能在班主任的大力支持下参与合唱队的训练，作为音乐教师深表感谢。

合唱队的训练时间定在每周四课外活动时间，为了保证训练时间，每次都要求点名，对因故不到的学生做有记录，作为本学期音乐课的积分加入本学期的期末成绩总分，此举大大调动了学生的积极性，保证了训练的人数和时间。

合唱技巧方面，在上学期的基础上，系统进行了音乐理论知识的学习，视唱和发生练习是每次训练的必有内容，通过一个学期的训练，每个合唱队员的音乐整体素质得到了提高和加强。

训练曲目：《槟榔树下摇网床》、《踏雪寻梅》

合唱训练的意义：加强了每个学生的合作意识。

二、艺术节

本学期的十二月是我校的艺术节，本月的合唱训练结束，集中力量准备学校的艺术节，我和团委的其他工作人员主持并组织这一活动。“卡拉ok”是我校艺术节的开幕式，第一轮全校报名海选，第二轮是带伴奏预赛，第三轮正式比赛，比赛的一等奖在一年级3班和7班产生，分别是马丙亚和王楠，其他还有二等奖和三等奖若干名。艺术节的闭幕式是“元旦文艺汇演”，经过海选，最后参加演出的班级有28个节目，学生节目二年级四班的相声《说学逗唱》和我导演排练的一年级组教师节目《歌舞秀》被评选为最受学生喜爱的节目。

比赛的结果并不重要，重要的是参与组织、参与训练、参与比赛的过程，通过活动增进了师生情，加强了教师之间的沟通和交流，提高了业务，为今后的工作积累了经验。乐其所为，其为所乐。

青骄课堂活动总结篇6

我校英语教学，一直作为教学重点开展，每年我们都创办一些符合儿童特点的，有一定特色的节目，深深吸引了孩子们的兴趣，孩子们参与性很浓。

今年我们在全校准备开展以下英语活动：

1、课间操播放英语歌曲，给学生营造学习英语的`氛围。

2、中午12：451：00全校进行英语活动，根据不同的年级，由英语老师布置不同的英语内容，练习英语。

3、英语手抄报：每月进行一次，各个班级分成组，然后学年进行评比。

4、英语小知识：每次上课之前5分钟，由学生自愿报名找一些英语的小知识教给大家。

5、英语歌曲：每星期教一首英语歌曲，以班级的形式赛歌。

6、英语课文朗读比赛：每个月举行一次，由班主任和英语老师评比并给予奖励。

7、英语单词竞赛：三、四、五年级半个月举行一次，内容是课文中所学的单词，进行竞赛。

8、英语半月考：由英语老师出卷子，每半个月考核一次所学内容。

9、班级为单位的短剧、歌舞展示。（四楼大厅，一、二年级同学）

每月活动计划：

四月：英语朗读比赛。

学生自愿报名，自选材料，如：英语小诗、英语小故事、英语对话、英语绕口令全体同学在四楼大厅观看表演。由英语老师及主任评选一、二、三等奖。

五月：英语百词竞赛。

总结学生从三年级到现在所有学过的英文单词，列表，考核，并且班级之间进行评比。（三、四、五年级参加）

六月：英语短剧表演。

青骄课堂活动总结篇7

一、抓好教学常规管理

本学期，我们教研组围绕学校工作目标，规范教学常规管理，使数学教学工作有序地铺展开来。

开学初，我们认真学习了学科教学常规，并在实际教学中加以落实，精细管理教学的每一个过程。每位老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。期中，根据学校的安排，我们对本教研组教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的学习习惯等教学常规进行自查和互查。

二、同研一节课，共同求发展

本学期，围绕工作重点，我组全面铺开了“同研一节课”的活动。我们教研组团结协作，努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。做到教研组活动经常性，尤其是发挥校本教研优势我们基本保证上做到每周一次小活动，每月一次大活动，进行理论、业务学习或专题讨论，加强行为的反思层面，突出教研课题化。

教研组的教师，还积极参与各种学习活动，并勇挑重担。在教学过程中，老师都能以新课程的教学理念为指导，尊重学生的个体差异，特别注重培养学生的数学问题意识。

三、认真做好其他教学工作

1、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。加强了学生的书写习惯，口头表达能力的培养，同时还注重培养了低年级学生的计算能力与数学思维。平时通过每周一练，提高学生的应用能力；结合数学周活动，开展口算竞赛，增强学生的数学兴趣。

2、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。结合学校的大课题，我们制定了适合一年级小朋友的评价方案。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我组将在作业实践活动及评价方面力求一些尝试，希望做到是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在自己的小本子上。

我们将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进数学教学的整体提升。

青骄课堂活动总结篇8

“课堂教学大比武”活动。中心小学校于20xx年x月至20xx年x月，开展了课堂教学大比武活动，组织全校教师在省教育资源公共服务平台（以下简称“平台”）进行线上和线下“课堂教学大比武”活动，现将活动情况总结如下：

一、学校领导高度重视，广大教师积极参与

为了保证活动的顺利进行，各学校成立了以校长为组长的领导小组，并制定了《课堂教学大比武活动方案》。学校领导对这次活动非常重视，多次亲临课堂听课。听完课后，对授课老师的课进行点评，提出改进建议。这样的听课评课，对参赛老师是一次推动，也是一次促进。本次活动也得到了广大教师的大力支持，参评教师上课时相关学科教师参加了听课活动，部分教师还跨学科听课。他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。

二、线下晒课准备精心，教学效果精彩纷呈

此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿说课设计。所有参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法，而且都较好地运用了多媒体教学的方法。这次评比，课件制作方面展示了我镇教师近几年来多媒体教学的较高水平。走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。优美动听的音乐，清晰亮丽的画面，都会让你感受到轻松、愉快的学习氛围。在参赛教师的精心准备下，19节课都上得成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。

1、教学目标定位准确

课堂教学目标是教学活动的出发点和归宿，是师生共同追求的目标，对教学具有导向、激励、调控和评价功能，只有确定好教学目标，在教学中才能按目标优化教学活动。本次活动中教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识目标和能力目标有机的结合在一起。

2、教学语言设计优美

教师设计了优美的教学语言，把学生带入了诗情画意的境界，润物无声，陶冶了学生的情操，提高了审美、鉴赏能力。有的语言感情充沛，准确到位，渲染了课堂气氛，无时无刻不在煽动孩子们的情感，使他们在轻松愉快中学到了新知。还有的老师语言符合儿童的特点，贴近学生的生活，增强了教师的亲和力。

3、教学手段先进充分

这次线下晒课的19名教师运用了多媒体教室的新设备，使用了下载和自制的课件，加大了课堂容量。多数教师构图、布局精美，版面编排得当，字体大小合适，文字、底色、颜色搭配美观合理。图片、图意紧凑，影像联系教学内容，起到了创设情景、烘托氛围的作用，给人以美的享受，变抽象为具体，化复杂为简单，并且为解决教学的重点、难点提供了保障，提高了课堂教学的效果。

三、线上晒课积极认真，精心设计教学环节

自开展线上晒课以来，我校教师纷纷精心准备，积极登录平台进行晒课。截止5月13日，我校全体教师均已线上晒课完毕，晒课教师占比100%，覆盖小学全学科全学段。特别是我校钟升移校长带头，不仅自己积极上传晒课，还组织戈亮、尹才富、肖丹等几位老师，作专门的技术指导，保证我校教师无论老中青，还是懂不懂电脑，都能按时上传优课。

四、反思与建议

成功是精彩的，遗憾也同样值得记忆。有一位哲人说过：有遗憾才会有进步，关键是我们要能够发现遗憾，找到遗憾，弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。以下几点是这次活动留给我们的遗憾，请大家一起共勉：

1、线下晒课中少部分教师的语言平淡，没有感召力，影响了教学效果。今后应加强教学语言的训练，使语言表达抑扬顿挫，充满激情，感染学生，激活气氛，使课堂生动化、色彩化、情感化。

2、线下晒课中有的教师对互动参与的理念认识不足，表现在教师布置学生互动后就袖手旁观看热闹，而没有将自己融入学生中。教师应体现指导者、参与者、合作者的角色，从而表现出教师与学生民主、平等、协作，互动发展的新课程精神。对于小组合作学习，有的课表现出重形式、走过场、匆匆展开、草草收场，最后还是一问一答，穿新鞋走老路。对合作完成的任务量和度的把握不够科学合理，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、具体，今后应加强训练，使其发挥更大效益。

3、线上晒课，个别老师一直观望，妄图能通过拖延的方式不参加此次活动。通过钟校长等人的耐心开导和积极热心的帮助，能及时认清形势，按时上传优课。

4、线上晒课中，个别老师贪图方便，随意下载网络资源上传，导致个别优课质量不高。

总之，这次课堂大比武活动虽然结束了，但是，我们的课堂教学研究永远都不会画上句号。只有积极的心态，才能打造生动的课堂，只有精心的设计，才会有精彩的生成；只有恰当的运用，才能有理想的效果。希望老师们在教育教学这片沃土上辛勤的耕耘，不断的收获喜悦、收获成功、收获幸福。

五、晒课活动获奖名单：

（一）线下晒课获奖名单

（二）线上晒课获奖名单

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