“都不懂”三个字正正说明了他们在阅读的过程中没有思考。或懒于思考，或不懂思考。懒于思考的，是学习习惯的问题，改掉习惯即能提高学习效果。不懂思考的，则是学习能力问题。可能就如苏霍姆林斯基所言，这是从小学就拉下的问题，从小就没有锻炼好理解能力。也有可能是知识面太窄、视野不够开阔的缘故。古语云：“见多识广”。见得多了，才会识得广，想得深。见都没见过，谈何思考？！

在学习上，有一个理论叫“最近发展区理论”，由维果斯基提出。他认为，学生的学习水平，分为现有的水平和可能达到的水平两个方面。两者之间的差异，就是最近发展区。

学习的过程就是不断让最近发展区成为现有水平，进而不断提高可能达到的水平的过程。

如果有两位同学，一位同学从小大量阅读，他的现有水平是5，；另一位同学从小阅读量不大，他的现有水平是1。那么，要想这两位同学都达到10的可能达到水平，显然前者的“最近发展区”要小一点。前者比后者将更容易实现10的水平。

最后，如何有效地做到有思考的阅读？写读书笔记是个不错的方法。

父与子读后感优秀范文篇2

暑假里，我读了曹文轩的长篇小说——《火印》。这本书主要讲述了主人公坡娃在放羊回家的路上从狼群中救出一只健壮可爱的白色小马驹，给它起名为“雪儿”，他们一直在野狐峪过着安宁的田园生活。

可是，好景不长，日本侵略者踏上了这片美丽的土地，他们发现雪儿是一匹好马，就将雪儿强行征用了。雪儿遭受了种种磨难，身上也被烙上了日本军营的火印，最终成了一匹拉大炮的马。

看到这里，我不禁为雪儿感到难过。假如我是雪儿的话，此时我会格外地想念我的救命恩人——坡娃，也会为我身上这枚火印而感到耻辱。

经过战争和苦难后，坡娃和雪儿终于重逢了，但在回村庄的路上，雪儿一直低着头，因为它身上这枚火印成了它一生的耻辱。

一次偶然的机会，他们碰到了一位失去战马的中国骑兵，坡娃将雪儿借给了他，最后，雪儿打赢了一场战争，也找回了自信，抬起头，仰天长啸……

合上书本，我噙着泪水，简直无法想象雪儿被烙上火印时内心的感受。这一切都是战争造成的!我痛恨战争，期望和平!

也许在你们看来雪儿只是一匹马——一匹普普通通的战马。但在我心目中，它是一个人，一个有尊严、有智慧、有勇气，并且很无奈的一个人。

父与子读后感优秀范文篇3

读完《鲁班学艺》这篇带有传奇色彩的民间故事，我深深地被鲁班那种刻苦学习，吃苦耐劳的精神所感动。

这篇文章通过记叙鲁班为了学艺辞别父母，千里迢迢，历经辛苦，在终南山拜师求学的经过，教育人们只有勤奋好学，不怕困难，吃苦耐劳，才能学到真正的本领。

我读了这篇文章，觉得鲁班有一点特别值得我学习。就是要学习鲁班不怕困难、不达目的决不罢休的精神。记得我上二年级的时候，老想着将来做一名航海家，于是参加了上海市青少年活动中心的航海模型小组，开始学造小船，起初，我兴致勃勃，以为造艘小船有什么了不起？可是一经做起来就跟我原来想的不一样。我把一艘小船削了一个月，辅导老师还说我的“产品”不合格，当时我像泄了气的皮球，再也不学了。唉！比起鲁班那股韧劲来，我心里感到多么惭愧啊！

以后在学习中我再也不害怕困难，碰到困难就去解决它，攻克它！

读完《鲁班学艺》这篇课文，使我懂得了许多道理，这道理犹如点点春雨，滋润着我幼小的心灵，伴随我健康成长！

父与子读后感优秀范文篇4

近日里，我读了曹文轩写的一部小说：《青铜葵花》读完后，令我感触很多。同时，也为文中青铜那一家子的故事所感动，在读到一个特别感人的地方，我情不自禁的流下了眼泪。

这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友。他们一起生活，一起长大，并能互相关心，如同亲兄妹一般。可是，在葵花十二岁那年，她被命运召回了她的城市男孩青铜从此常常遥望着远方，遥望着葵花所在的地方……

这是一部读后能让人震撼的书。字里行间无不充盈着感人肺腑，震撼人心的真情真性。作品写尽大美，大爱和苦难。它将苦难写深刻，将美好写极致，将大爱写到充满生机与情意。牵引着每一个人去对真善美的永恒追寻。

读完这本书，我觉得它告诉我们的道理是：应该尊敬痛苦，正视痛苦。欢乐和痛苦是一对姐妹。她们让人展开心魂。只有兼受欢乐和痛苦的人，才能懂得人生的价值。文中体现出的美和爱，都建立在苦难的基础上。没有苦难，美和爱就不会那么深刻了。

父与子读后感优秀范文篇5

罗曼·罗兰是法国文坛中一颗划过天空、璀璨的流星，他著的书就像一首经典的歌曲，只要我们唱过一次，回想起那优美的旋律都会在心里涌起一阵莫名的感动。一想到《名人传》这一本分量很重的书，回想到它里面那伟大且高贵的灵魂，都使我感受到他们在生活中闪现出来的激情、迫人地世间真、善、美的追求，让我在遭遇到困难之时，拭去我的悲伤和痛苦，意犹未尽地吹着冲锋的号角，它就像源源不断的精神源泉。

这一本伟作由《贝多芬传》、《米开朗基琪罗传》和《托尔斯泰传》三部分组成。这本书最为让我为之一振的是音乐灵魂——贝多芬。

每个人都不同，正如每个人对“英雄”的理解也不同。我觉得英雄并不是有炉火纯青的武功，不是走遍天下无敌手的江湖豪杰，也不一定是功盖千秋的大伟人，甚至不一定是胜利者，他们有一种内在的强大的生命力。在我心中，也住着一个英雄——贝多芬。

今天，我翻开尘封已久的《名人传》，细细地品读，我被贝多芬深深吸引了：原来有这样一个坚强，执着的人。贝多芬出身贫寒，十三岁辍学，十七岁挑起整个家庭的重担，二十五岁时他刚刚在乐坛崭露头角，耳朵又开始失聪。他一直都是痛苦的，由于贫苦与残疾，他的感情生活境况却没有改善。他的呕心沥血创作的作品，却经常拿不到分文报酬。也许你会说贝多芬是不幸的，但是我却觉得他在这些磨难中慢慢“长大”，渐渐取得成功。他在命运的锤炼下，成了一块很好的钢铁：他痛苦，却不肯屈服于命运；他贫穷，却不趋炎附势；他孤独，却会用那颗赤子之心去关爱，帮助别人；他从未有过欢乐，但却把欢乐的旋律带到世界各地，带到人们的心里。他坚强，他执着，他独立，他自尊，他善良……也许我可以用一切赞美人的词语赞美他。而这些词语的总和就是我在开头所写的“英雄”二字。

他的童年却是近乎惨绝人寰的，是一场惨剧。他1970年12月16日生于德国科隆附近的蓬恩的破旧房屋的阁楼上。他出生在音乐世家，他父亲是一位男高音歌手，而他母亲只是一位女佣。他父亲在他小时候就急切开发他在音乐的天赋，所以常常使用暴力逼迫贝多芬在房间里学习音乐，所谓：“环境造就性格”，后来贝多芬就养成了暴躁、沉默寡言、怪癖的性格。

不久，魔鬼似的噩耗降临在他的幼小且脆弱的心灵，他最亲爱的母亲在他仅16岁时就把他撒手人间了，他真是悲痛欲绝了。灾难之中贝多芬还是幸运的，他曾遇见了莫扎特，他们互相交流经验，后来拜海顿为师。就当在他崭露头角、在音乐开始抒写辉煌之时，年华正茂的他却遭到了灭顶之灾，他的听力却渐渐衰退了，已经几乎完全耳聋了，正如即将盛开的鲜花却遭遇了严霜的痛击。虽然贝多芬在精神上和内心的双重折磨，但是他超乎常人的毅力和那种激涌澎湃的精神却始终没有倒下！凭借着这些，他先后创作了无可计数激荡着人们心灵、给人们强烈震撼的乐曲，他顽强与命运做斗争正如他自己所说的：“我要扼住命运的咽喉！”

1926年3月26日，贝多芬终于在安详中与世长辞了，结束了他的痛苦，但他那意志、乐曲却成了人们永恒的回忆。

?名人传》给我们一种升华，使我们所在告别崇高、自甘平庸社会中我们的心灵也上升为一种崇高。

贝多芬说过：“唯其痛苦，才有欢乐。”这句话，已成为了我的座右铭。当我生命中的暴风雨来临时，以前的我总会找借口避开，而现在的我却能坦然面对，我会说“让暴风雨来的更猛烈些吧！”九年级的鼓声渐渐敲响了，我知道九年级学生的痛苦：多的是成堆的教辅书，少的是让人轻松快乐的“复课书”；多的是无忧无虑，少的是轻松；多的是学习，少的是欢乐……从进入初中的那一刻，我就深知这些痛苦，所以曾经的我不断地躲避它，为的是不受伤害，但最终都会伤害累累。现在，我会直视困难，我不能害怕痛苦。因为痛苦阴霾后，就有欢乐的彩虹。我会把我的座右铭当作我的旗帜，让它伴我在成长的道路上能够翱翔。哪个成功不经历磨难？可正因为磨难，才可以坚守痛苦，最终才迎来了云开雾散，催开了成功之花。人生在于低谷处的磨练，所以要好好珍惜这些磨练的机会，因为这正是上帝在你弯曲的充满荆棘的路上沿途放上金钥匙，能够走完这条小路的，就能得到足够的钥匙，上帝便会让你用金钥匙打开充满希望和光明的未来的大门。

?名人传》这本书让我学会直视痛苦，坦然地面对苦难。

勇敢，伴我前行。

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