(1)课表排全。新根据《福州市20xx-20xx学年全日制小学校历和教学计划》的通知精神，进一步规范课程设置，开齐上足省颁课程，做到不漏开、不误排。依据闽教基[20xx]77号文件精神，严格按照福建省小学学籍管理办法的有关规定，规范学生的日常学籍管理工作。认真学习并应用好福建省小学新课程管理系统，做好学生建档及上报审核等工作。

(2)课时上全。每天至少巡课一次，重点巡查工作态度及上课质量，从业把关，杜绝挤占挪用课时或变相改变课时用途现象，确保开齐上足所有课程。

2、常规落实

常抓不懈。每月检查一次教师教学常规，做好记载及反馈，指导、督促教师整改。

3、质量监控

科任自我监控，促反思。语、数小测每周1次，单元试卷必须全批，测后认真总结反思，做好成绩登记、质量分析、教法调整、补缺补漏、培优辅困工作。

4、学科竞赛

各科任要认识和对待各级各类学科竞赛，不可为赛而赛，只重视少数尖子生，忽略了其他学生相关素质的培养。相反地，要以竞赛辅导为契机，通过组织参赛以点促面，带动全体学生共同提高，真正做到一赛一得。

5、读书

(1)抓读的硬件建设。通过评选捐书积极分子等带动捐、借、赠，将图书角扩书行动引向深入。要健全图书管理制度，指导和督促师生图管员做好图书管理工作。

(2)抓读的氛围创设。各班每学期要做好图书角的除旧布新，充分利用广播、专刊、壁报以及校班会、早会、队会等宣扬读书的重大意义，通过开展读书活动周，评选读书小明星、小小藏书家等一系列为学生喜闻乐见的活动，创设浓郁的阅读氛围。

(3)抓读的行为落实。本真的阅读行为没有落到实处，一切硬件建设、氛围创设、抄写背记没有任何意义。要坚决杜绝跨越本真阅读流程的伪阅读行为（如：以读背好词好句好段代替原著阅读，只阅读作文选、笑话书而极力疏远经典，或者干脆只摘抄不阅读等）。各班级要妥善处理各学科书面作业与课外阅读之间的矛盾，将课外阅读作为每位学生每天必须完成的学科作业之一纳入常规管理范畴，确保每位学生每天有一小时以上不受任何干扰的课外阅读时间。

(4)抓读的习惯养成。一要培养学生购书、藏书、借书的好习惯。要求每位学生都建立自己的家庭个人书架，合理支配零用钱，定期购置新书，并主动与他人交换阅读，分享各自的藏书、读书快乐，养成购书、藏书、交换阅读的好习惯。二要培养学生天天读书、一有空就读书、随时随地读书的好习惯。相关科任要积极向学生推介新书好书，教给学生一些先进的读书方法，经常过问、积极参与学生的阅读过程，与学生共读少儿经典，共享阅读快乐，让自主阅读逐渐成为学生乐此不疲的首选休闲方式。

(5)抓读的成果巩固。阅读成果积累与巩固功在日常，贵在坚持。各班级一要积极创设条件，开展各种各样能激发学生阅读、积累兴趣的活动，如读书汇报会、新书好书推介会、名著故事表演会以及与读书相关的采访、征文、成语接力、歇后语比赛等，全方位地提高学生的综合素养；二要指导、督促学生每日背记、积累一定数量的规范的、有新鲜感的语言素材或生活素材（不单指优美词句段），并广泛运用于日常的交际与习作中。

（二)抢占教研制高点，纵深推进课程改革

1、业务充电

(1)抓校本研修。要充分利用刊物、网站的学习资源和交流平台，搞好业务学习和教研沙龙。鼓励教师参与网络教研和远程研修。

(2)抓全员读书。引导、激励全体教师博览群书。每位教师每天至少阅读半小时，努力提高自身综合素养。新学年，建议全体教师学习苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》。

(3)抓内化反思。每学期每位教师学习笔记（可以是摘抄、剪贴或由学校统一印发的，但必须留有阅读痕迹）不少于1万字，并有约10%的学习心得、随笔反思。

(4)抓看评学用。开展看、评、学、用优质课教学录像活动（语、数各安排一次）。

2、交流展示

积极参与各级教研，将先进经验学回来。尽可能多组织教学骨干外出参与各级教研，努力拓展业务视野，不断提升驾驭新课程的实践能力。

2024学年第二学期教研工作计划篇2

一、指导思想：

本学期我们将以区进修学校的校本研修工作思路为依据，以全面深化推进“基于课程标准之下的南京市百家湖小学课堂教学标准”为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，以全面提升教学质量为总目标，以教研组、备课组、青年发展班为依托，继续坚持和落实“研究真问题，具体问题具体解决”的工作要求，规范课题管理，深入推进校本研修工作，继续巩固已形成的良好研修氛围，开展扎实有效的研究活动。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、专题讲座、课例研究。

二、校本教研形式：

1.以“理论学习、集体备课、教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学，进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教学实践，不断提高教学水平。

2.通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。

3.以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研进行研究，组内每人围绕上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。

鼓励“网络式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或现象进行闲聊，发表评论。并努力获取有价值的教学经验。

三、研修目标：

1．通过全员培训，促使我校教师队伍整体素质有效提升。

2．通过强化青年教师、骨干教师的培训力度，促成全校教师的自我发展。

3．通过多渠道、多形式的校本培训，实现两个“有效”：有效提升教师的素养与教学能力；有效提高学校的教学质量。

在校本研修中建议关注以下几点：

1．将整套教材的教学内容整合在一起，系统地分析研究。

2．将学科知识、学生知识、教与学知识等的研究融入到教学实践工作中，让教师亲历“下水”过程，切实提高教师学案教学实践性水平。

3．重视“学生知识”的学习与研究。

4．充分利用各种学习资源，提高研修过程中的理论水平，增强校本研修的实效性。

四、工作重点：

1.总体思路是“提前备课，集体悟议，个人修改，注重反思”即教师提前备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。

2.深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组教师共同研讨交流，做到三个一，说出一个优点，找出一个不足，提出一点希望。然后推选出一名教师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议。

内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。

3.继续加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，以制度促发展，用制度作保障。

4.及时组织教师参加各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。

五、管理方式：

我校教研活动实行三级管理模式：教务处——教研组——备课组。

本学期，我们继续主抓语、数、英语三个教研组的教研活动。各教研组根据本组教师反映的教学问题，确定一个研究，并将上报教务处。本学期的教研活动就围绕这个开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这。

每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教导处。

教研活动时间安排：语文双周星期三下午

数学双周星期二下午

英语双周星期三下午

备课组：隔周一次，随机进行。

要求：

1.学习要有笔记

2.研讨要有过程性资料

3.时间确定。

六、研修内容：

1．现代理论、本镇、多支点探究等理论的学习。组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。

2．有效教学研究。这也是本学期的重点培训内容，主要是针对本真课堂教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。

3．教研科研课题的研究与实践。

4．现代信息技术的学习实践。

七、研修形式：

1．专题讲座。针对教师在教学中普遍出现的疑难和困惑，由学校领导或聘请有关专家、教研员作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有的市、区学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。

2．听评课。教师通过听课、评课活动参与校本研修，提高有效教学能力。

3．集中学习与自学。学校利用业务学习、教研活动等时间，对教师进行培训，同时要求教师利用业余时间自学教学理论，撰写读书笔记。

4．活动。通过专题研讨会、经验交流会、赛讲等活动形式，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。

5．继续完善联片教研的活动前、中、后系列教研活动，积极尝试探索网络教研模式，利用网络这一平台提高教研的实效性。

八、主要工作与措施：

1．继续完善校本研修制度，提高校本研修实效。

在上学期健全“教学常规检查办法”的基础上，继续完善。同时，在“教师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。

2．本学期，学校将继续鼓励教师学习，为教师购置更多的理论书籍。同时学校还将为教师推荐大量的优秀教师课堂教学视频，以改变教师的教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

3．加强理论学习，展开校本研修。

采取集中学习与推荐文章、分散学习相结合的学习方式，提高教师的理论层次。

4．推行“赛研”互动，激活教师自主、创新意识。

继续在全校范围内开展课堂教学达标活动。同时学校还将举行了丰富多彩的校内竞赛活动，激发调动教研组长的主观能动性，自主、创新性的开展活动。

5．随堂听课，督促教师快速成长。

继续实行随堂课听课制度，目的是及时发现教师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地了解学生。听课后，及时进行评课。对于特别差的课堂，要提出更改要求，下周跟踪听课，直至满意为止。

6．推行自我反思，把教学后记作为重点检查项目。对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范；在教后记的基础上，鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结，写出教研体会。

7．继续采取“走出去、请进来”的办法，鼓励教师外出学习和培训。

8．强化教学常规管理，加大教学常规监控的力度。

9．加强教师学习，切实将教师培训纳入到常规管理与常规考核中来。采取集中学习和自主学习相结合的形式进行全员培训。

10．培优、辅困工作。

2024学年第二学期教研工作计划篇3

一、指导思想

遵循局20xx年教学工作要点和进修学校工作安排，以改革创新为动力，以美术书法教师专业素质的提升为中心，促进教师专业发展。

二、基本思路

1、以“三教合一”为抓手，使美术教研、师训和教科研有机整合。

2、抓住书法纳入中小学教学体系的契机，加强写字教学，努力提升书法教学水平。

3、提升中小学生的美术素养，加强美术书法课堂教学的质量监测。

4、加大农村初中、山区、完小和民工子弟学校的学科建设

三、主要措施

1、加强研训活动、联片研修的整合

加强区域联片研修和市级活动的整合，使“三级教研”围绕课程建设、课堂教学及改革、资源建设和学科团队建设四个内容展开。积极探索联片与项目联片相结合，依托联片研修平台，加强各学校学科组之间的联系和协作。同时把握好项目培训中的每一个关键性环节，确保项目培训的高质量、高品位。联片活动均要有、有方案、有材料，做好统筹、协调、沟通、存档工作。高中段利用各校自身优势，开展学科基地的建设、星级教研组的申报。

2、做好教坛新秀、优质课评选和中小学美术教师基本功比赛的工作

小学美术教坛新秀评选工作，在已经完成奉化市级选拔的基础上冲刺宁波比赛。高中优质课力争在宁波有好名次。

3、注重青年教师的培养

利用名优教师后备人才班、名师带徒等团队，充分发挥其研究、引领效应，搭台子、压担子，使之成长为“校内能引领、市内能示范、市外能展示”的优秀教师。通过各种途径锻炼青年教师的教学能力，打磨优质课堂。

4、做好调研听课工作，加强学生美术素养的监测。

狠抓常规教学，深入引导聚焦课堂的`真问题、小问题研究，改进和完善教师教学行为，锤炼教学技能，提高课堂教学效益。同时借助省市学生学业素养监测的平台，有效提高学生的学科素养。

5、加大山区、完小和民工子弟学校的学科建设

在做好重点学校优秀教研组的帮扶工作的同时，加强薄弱学校，特别是农村初中、山区学校、完小、民工子弟学校的指导。通过调研，发现问题，探讨对策，努力提高薄弱学校的美术书法教学水平。

四、分月工作安排

二月份

1、教研组长会议

2、制订20xx学年第二学期联片研修计划

3、小学集体调研（尔仪下旬）

三月份：

1、普高集体调研（二中5日、武岭6日、高级11日、江口12日、奉中13日）

2、小学集体调研（松岙5日）

3、“牵手行动”常态课堂教学专题调研（向阳学校、成龙学校）

4、宁波市高中美术优质课比赛（课型：美术鉴赏）（下旬鄞江中学）

5、开展“轻负高质”的课堂教学专题调研（溪口中学、萧王庙初中）四月份：

1、奉化市高中美术教坛新秀选拔

2、宁波市小学美术教坛新秀评比（中旬）

3、宁波市美术学科论文评比（中旬）

4、小学书法教师专业能力提升研修（项目培训4.25）

5、20xx新教师结业考核

6、20xx初中毕业生美术综合素质测试工作

7、小学集体调研（西坞）

五月份：

1、美术高研班培训写生和创作之一（上旬鄞江中学）

2、中小学美术研训写生活动（项目培训面向全体5.8—9）

3、奉化市中小学美术教师基本功比赛（中旬）

4、小学音体美等综合学科教学调研

5、美术教研员写生活动（下旬）

6、“以学定教，先学后教”课堂教学专题调研（尚田中学、大堰中学）

7、宁波市中小学生美术、书法比赛上送作品（奉化5.20宁波5.31）六月份：

1、美术高研班培训写生和创作之二（江口中学上旬）

2、美术资源的整合与应用项目培训（面向部分6.12）

3、宁波市第八届美术教师基本功比赛（中旬）

4、宁波美术教研员会议（下旬）

2024学年第二学期教研工作计划篇4

一、指导思想

本学期以全省基础教研工作会议精神为指导，以我县工作会议精神为统领，深入贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，大力推进教研创新，补齐教研短板，重视课题研究和综合实践活动课程，加大教学质量监测力度，创新考试评价方式，促进教研内涵发展。

二、工作要点

1、健全机制，强化管理，保障教研工作规范运行。加强教研队伍自身建设，通过理论学习和培训等形式，不断提升专（兼）职教研员的教学研究和教学指导能力。

2、典型引领。努力打造一批教研工作示范校，适时召开观摩会、研讨会，扎实推进教研创新。

3、认真抓好“听、评”课活动和毕业班工作。组织好高三联考、九年级中招模拟考试。

4、创新教学评价方式，完善改进考试评价方案，做好教学质量监测工作。

5、推进网络教研。以“xx”（科研）网为平台，开展在线交流、困惑解疑、课例展示、教改反思，推进学校及教师间相互学习和交流。

6、抓好课题研究和综合实践活动。以研促教，研教结合，让课题研究和综合实践活动的实效性充分发挥出来。

7、充分发挥“普通高中教研中心”作用，引领和强化高中阶段教学教研工作，切实加强过程管理，促使高中教学管理更加科学化、规范化。

8、狠抓中小学生群文阅读课程建设项目，提高语文课堂教学效率。重点抓好群文阅读实验校的工作，召开群文阅读教学观摩研讨会，推进群文阅读课程建设项目向纵深发展。

9、教研重心下移，教研员蹲点包校，持续推进校本教研工作。

10、开展好观摩课、示范课、优质课评选活动及学科教学研讨会，促进教师专业成长。

三、具体工作安排

本学期义务阶段教学时间约有21个教学周，普通高中阶段教学时间约23个教学周。除去节假日、期中、期末复习考试，义务阶段实际教学时间约18个周，普通高中阶段基础年级实际教学时间约20个周。义务阶段期中考试安排在4月中旬，高中阶段期中考试参照省、市安排时间。

二月份：

1、总结上学期教学教研工作，传达本学期教学教研计划；

2、安排部署本期“集中听课月”具体事宜；

3、评析上期初中、小学调研评估情况。

4、召开高三部分学科备考研讨会。

三月份：

1、高三“天一”第四次联考；

2、高三省第一次模拟考试；

3、省教科所课题的申报及结项工作；

4、组织初中、小学部分学科观摩教学研讨会；

5、中招第一次模拟考试。

四月份:

1、常规教学视导；

2、高三“天一”第五次联考；

3、义务阶段期中考试；

4、高中基础年级期中考试；

5、召开中小学群文阅读课程建设项目推进会和中小学部分学科研讨会。

6、中招第二次模拟考试。

五月份：

1、县级及省教研室课题的立项及结题鉴定工作；

2、高三“天一”第六次联考；

3、组织学生参加河南省第八届小学生英语综合技能展评；

4、常规教学视导；

5、20xx年度县级优质课评选；

6、召开综合实践活动和校本课程观摩研讨会；

7、中招第三次模拟考试。

六月份：

1、综合实践活动和校本课程成果评审；

2、初中、小学调研考试；

3、高中基础年级联考；

4、小学六年级会考；

5、义务阶段期末考试。

七月份：

1、高一、高二期末考试；

2、初中、小学调研考试及期末考试分析；

3、本学期工作总结。

xx县基础教学研究室

2024学年第二学期教研工作计划篇5

一、指导思想：

在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。认真学习新的教学大纲，巩固发展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。

二、奋斗目标：

1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素质;

2、加强教研管理，为把我组全体教师的教学水平提高一个新层面而奋斗;

3、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。

4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新理念灌输到教书育人的过程中。

三、具体措施：

1、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进行新大纲学习;

2、落实各备课组教学进度表及教学计划;

3、有的放矢地开展第二课堂活动：

初一年组织学生单词比赛;

初二年组织学生进行能力竞赛;

初三年组织学生进听力竞赛;

其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，含介绍英美文化背景常识。

4、各备课组落实好课外辅导计划，给学有余力的部分学生创造条件，积极备战英语"奥赛"。

5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向;

6、针对不同年段学生的不同表现，注意做好学生的思想工作，寓思想于教学工作中;

7、落实本学期教研听评课工作安排。

2024学年第二学期教研工作计划篇6

一、工作目标

本学期英语教研组将以高效课堂建设为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量为根本，加大教学研讨力度，扎实有序地开展数学教科研工作。

二、主要工作

1、立足课堂教学，坚持做好英语教研常规工作，努力推动高效课堂建设，人人上好一节高效课堂展示课，做好校级小课题。

2、积极参加听评课活动，取长不短，共同进步。每月写好一次教学反思。

3、积极参与农村小学英语口语大赛活动。

4、依托远程、互联网资源，发挥校园网及专家组培训优势，人人争做名师、专家。

三、具体措施。

(一)教研常规工作

1.配合教科室做好日常教研工作的提前布置和资料收集工作。

2、做好一张教学研讨安排表，人人上好一节研讨课，写好教学反思。

(二)教师培训工作。

1、依托远程网络资源，英特网资源，组织理论学习和课例研讨

2、积极组织参加各级外出培训学习，并及时进行移植培训。

(三)课题教研工作

1、组织英语组老师积极参加学校小课题，积极投身实践活动。

2、开动脑筋，努力探索提高农村小学生英语口语的新途径，为龙凤小学再添光彩。

四、工作安排

二月份：

1、依据课标和教材写好教学计划，并有序开展教学工作。

2、组织教师参加教材分析(视频学习)。

三月份：

1、组内集体备课，各年级组教师共同探讨分析本期的重难点及突破方法。

2、备课，作业等各项常规检查。

3、高效课堂展示课。

4、申报校级小课题并进行研究

5、筹备学校英语口语比赛初赛。

四月份：

1、合理安排教学进度，有序进行其中测试及反馈。

2、高效课堂展示课及小课题研讨课。

3、组织并参加小学生英语口语竞赛初赛。

4、各项常规工作检查并反馈。

五月份：

1、高效课堂研讨及小课题研讨课。。

2、常规备课、作业批改等互查及反馈，

六月份：

1、积极参与恩施市农村小学英语口语大赛决赛活动。

2、教学常规检查及反馈。

3、各教师调整教学进度，准备复习工作。

4、组内总结本期各项活动及特色工作，装订成册。

5、做好期末各项收尾工作，认真组织学生复习。

七月份

1、期末复习。

2、期末考试。

2024学年第二学期教研工作计划篇7

一、指导思想：

以新课程理念为知道，以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，坚持科学育人，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。

二、工作职责：

1.在学校领导的带领下，为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个的研讨平台。

2.继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3.在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

4.学期初制定好工作计划，使整个教研活动制度化、系统化，使每次教研活动有记录有总结;学期末做好工作总结，真正为全组教师服。

5.完成学校交办的其它工作，规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

二、主要工作：

1.发挥教研群体作用，提高教研实效，营造浓厚的教研氛围，积极开展学校教研组活动，每周星期四开展数学教研活动。做到教研活动经常化、专题化。做到新的理念与课堂教学相结合。

(1)教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。结合本学期推广的双向五环教学模式，实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“常态课”。

(2)教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。

(3)鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

(4)本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。

2.扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

3.各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。

4.协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改的情况检查。

5.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。

四、各月主要活动及具体安排：

三月份：

1.配合学校教研计划进行上学期期末调研质量分析。

2.各数学科任教师制定学期教学计划。

3.听、评五年级数学课。

4.听、评六年级数学课。

四月份：

1.听评四年级数学课。

2.听评三年级数学课。

3.配合教导处检查教案及学生作业。

4.听评二年级数学课。

五月份：

1.听评一年级数学课。

2.学生作业评比、优秀作业展览。

3.检查学生数学作业。

4.检查本学科教案。

六月份：

1.学习优秀随笔。

2.制定并交流个年级复习计划。

3.各教师认真组织好复习。

2024学年第二学期教研工作计划篇8

一、指导思想：

以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代技术技能。

2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%。

3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

三、工作重点：

1、聚焦疑难、研读课标、深化课堂教学改革。

2、明确、突出重点、扎实开展教师素养提升活动。

3、构筑平台、严格要求、切实加强教师队伍建设。

4、注重评价、加强指导、提升小学数学教学质量。

5、加强“小数学家”培养。

四、工作措施：

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。

2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。

(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的，做到措施得力，成果显著。

5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。

(三)通过多种渠道，加强师资队伍建设。

1、本学期，结合各级教研活动，35周岁以下老师至少上一节优质公开教学。

2、组织教师外出听课，并作好反馈工作。

3、加强校际间的教学交流，提升学校知名度。

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