第一天到校报名的学生很多很多，开课后的两三天断断续续都有学生家长带着儿女来报到。当面对越来越多来报到的孩子时，我们所有队员带着焦虑的面孔，因为孩子们脸上闪现着对上学充满渴望的表情，我们都不忍心让他回去，一张张天真可爱的脸，我们不能让幼小的心灵受伤害，但是由于学生人数已大大超过预定计划，最后我们站在了同一条战线上，安排后到学生到课室旁听，他们享受着报到学生同等的待遇。孩子们很兴奋，虽然他们藏在了心里。孩子们内向，很害羞，很文静，刚开始的时候，他们甚至自我介绍的声音都很小，很多人甚至说不出话来。作为老师的我们，第一天就感受到了艰巨的任务。当晚我们就集中在一起，分析着学生的心理，寻找着最佳对策。

第二天我们开始收到了学生的日记，我们23位老师认真读着每位学生的心声，脸上绽放着灿烂的笑容，因为我们知道接下来怎么做了。一位学生的日记里写到：今天我感觉自己好勇敢，自我介绍竟然能在讲台上进行……很有趣！

实践团的工作总结范文篇2

所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性，综合性，实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神，实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几方面：

1，基于学生的需要，动机，兴趣和直接经验来设计

实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。

2，回归生活世界

从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性，实践性，现实性的问题，事件，现象来设计课程内容。

3，立足实践

不再局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的'方式也是多样的实践并不仅仅意味着让学生作社会调查，参观，访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索，发现，体验，重演，交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

4，着眼创新

着眼于学生创新意识，创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松，自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索，主动实践的过程中，不断地有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。

实践团的工作总结范文篇3

(1)实践性综合实践活动具有实践性。

综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础开发与利用课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程和实施课程。综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在"做"、"考察"、"实验"、"探究"等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。综合实践活动体现学生活动的自主性、实践性，引导学生开展丰富多样的实践性学习活动，帮助学生学会发现、学会探究，学会实践，超越单一的书本知识的学习，引导学生自觉地把直接经验学习和间接经验学习相结合。

与综合实践活动相适应的基本学习方式是实践性学习。综合实践活动强调学生通过探究性学习、社会参与性学习、体验性学习和操作性学习等多种实践性学习活动，对课堂教学空间和教材加以拓展，改变学生在中的学习方式和生活方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术实践等作为重要的发展性活动。与各门学科课程相比较，综合实践活动的实践性学习活动方式不是以掌握系统化的书本知识为主要目的，而是以发展创新精神、实践能力为主要目的。在学科课程中，练习、操作，甚至实践，都难以真正超越特定的学科固有的知识体系，都在一定程度上是为了学生更好地理解和把握学科课程的知识，形成基本技能。但综合实践活动的实践性学习是为了密切学生与生活的联系、学生与社会的联系，发展学生的综合实践能力本身。我校在开发和实施以“围棋”为主的校本课程中，正是从学生的兴趣爱好、生活基础等方面考虑，为学生创设了一个宽松的空间。培养了兴趣，锻炼了能力。

(2)开放性综合实践活动是一个开放的课程领域，它具有开放性。

综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性特点。综合实践活动考虑学生的现实生活的需要和社会需要，立足于时代对学生素质发展的挑战和需要，以促进学生个性发展为总的目的。在内容上，综合实践活动面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化，其课程内容具有开放性。只要是与学生的现实生活相关联，只要是学生自主地提出或自主选择的活动，都可以作为学生进行综合实践活动的内容。这种在内容上的开放性特点，是其它任何课程的内容所不具备的。综合实践活动关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其活动过程与结果均具有开放性。在学习活动方式和活动过程上，学生可以根据现有的课程资源、自身已有的经验，采取不同的方式。通过这种开放的活动过程，鼓励学生亲身体验，发展创新精神。我校的围棋活动由来已久，而且多次在县级正式竞赛中夺取名次，因此，广泛而深厚的氛围自然地形成了。

(3)生成性综合实践活动具有生成性。

这是由综合实践活动的过程取向和该课程的开发所决定的。由于综合实践活动课程的实施过程强调学生亲身经历，并获得实际的发展性的体验，因而，综合实践活动的课程价值就是在该课程的实施过程之中。学生参与了活动过程本身，也就在过程中获得逐步的发展，并且学生通过对过程中的体验进行反思，有利于觉醒他们的自我意识和能力。如果学生游离于活动过程，那么学生的创新精神、探究能力、社会责任感，以及综合实践能力是难以通过综合实践活动发展起来的。因此，综合实践活动的课程价值就在于学生在活动过程中不断地形成良好的行为意识、情感、态度和价值观，并不断地建构自我的整个精神世界，发展实践能力；学生参与综合实践活动的过程，就是学生自我生成的过程，是综合实践活动的课程价值动态体现的过程。从综合实践活动课程的设计和实施来看，综合实践活动成为一种对学生发展具有价值的课程，本身就是不断生成的，是教师和学生一道创生的课程。

每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定模式的机械装配过程。综合实践活动的、活动方式、活动过程，都是学生在教师的指导下，从他们的现实生活情景中发现问题，提出活动的，从而自主确定或选择的。在活动的展开过程中，学生又从他所能接触的情境和资源中收集解决问题的资料，并自主地制定活动方案或活动计划。正是在自主制定活动方案的过程中，学生获得了实际的体验和发展。新的不断生成，兴趣盎然的过程，学生在其中对自然、对社会、对自我的认识不断深化，体验不断丰富，这是综合实践活动生成性的集中表现。对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。因而，在综合实践活动课程的设计和实施中，要充分发挥学生和教师的主体性，促进学生综合素养的动态生成和发展。五年级语文第九册第一单元的实践活动：以手抄报的方式举办一期有关中秋节、国庆节、教师节的板报展览。这其实就是学生的学习经历、生活的环境等生成的，很自然的内容。学生也极有兴趣和动力。学生在进行这项活动的过程中，充分地进行研究和体验，能说他们没有收获吗？

(4)自主性综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。

他们自己选择学习的目标、内容及方式及指导教师，自己决定活动方案和活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。综合实践活动开放的活动领域或活动内容、开放的活动方式和活动过程，为发挥学生学习的自主性创造了条件。同样，在上例的活动中教师只是布置了一下内容，确定了一个负责人，告诉学生自愿参与。但学生却几乎全部都参加了。他们有自己的理解，有自己的认识，虽然一开始七嘴八舌，但最终的结果是喜人的。收获最多的还是孩子们。

（5）综合性校本课程的开设目标及内容和形式之间应有机结合，以求最大限度的开发利用学校的资源。

因此将学生置于真实的生活情境中，调动学生多种器官协同参与，促进各种素质的和谐发展。首先活动目标的综合，不仅有社会意识、科学精神等情感目标，也有搜集信息、处理问题等能力目标，还有各种知识性目标；其次，活动内容综合，围绕活动，包含社会、环境、自然、农业、科技等各种知识；再次，活动方式也是综合的。根据需要，采用参观、调查、讨论、设计等多种活动形式，自主探究，积极建构。我校的综合实践课和以围棋、信息技术、兴趣体育、电子琴、研究性学习、少先队活动、以及各学科课程等都参与到了其中，极大地丰富和完善了学校的综合实践活动课程的开展。

当然，如果能开发出具有学校特色的校本课程，将更加科学地促进学校对人才的建设和培养。这将是我们下一阶段继续努力的方向和目标。

阳邑学校

20xx年9月

实践团的工作总结范文篇4

广西经贸职业技术学院院团委社会实践部第一届成员自上任以来，工作已经有一段时间了。在这段时间里，在院领导和老师的关心指导下，我们部取得了一定的成绩，同时在工作中也暴露出一些问题，在此对本学期的工作进行一下总结，希望在以后的工作过程中吸取本学期的宝贵经验，改正本学期工作中的错误。

一、本部简介

本届社会实践部由一名部长和两名副部长组成，部长：黎昌民。副部长：梁纯、黎柳麟。学院团委韦雯珊老师作为本部的指导老师。

本部坚持正确的工作思路，争取做好人才战略、自主创新战略、品牌战略三大战略。本成员思想端正、具有较强的组织交际能力。有一定的自主性和创新意识。对本职工作热情和富有责任心。能积极配合老师的工作和完成老师交给的工作任务。本部门开展的各项工作，做好分工、严格要求、争创品牌。

理清本部门的工作思路是关键。本部门的常规工作是：社会实践方向、社团工作方向和创新创业方向。由于我院社团发展得比较晚，成立最久的社团至今也只有两年多，所以我院的社团管理制度还不是很完善。因此社会实践部已经申请成立社团联合总会。以便更好的管理社团和引导社团开展活动。三个方工作方向是校园社会实践的不同形式，它们的目标群体不同。其中，社会实践方向具体的活动形式是，一是寒暑假社会实践工作，二是到其他高校开展交流活动及其它的志愿者类形式的社会实践活动。社团管理方向是负责全院所有社团的日常事务和积极引导社团开展形式多样的活动。创新创业方向是为同学们提供学术创新、自主创业形式的社会实践机会，使同学们提高自己的专业理论知识，并切实有效的在校园中进行创业活动的实战演习。配合常规工作有必要的开展相关的.社会实践活动也是本学期的重点。

在上任后，我部成员首先做好了明确职责的准备工作，理清了工作思路，这样在以后工作的开展过程中才能胸有成竹。我们部做好了进入角色，适应环境的工作，以最快的时间适应院团委的环境，与其他部门的成员相互交流，真正体现我们部的公关优势，同时在各项工作中凸现我们部品牌化的指导思路，注意细节，做好口碑。我们还做了充分的学习工作，与其他兄弟院校的进行了多次学习与交流，在学习中思考，形成了自己的工作思路。

二、三个方向的工作的回顾

（一）社会实践方向

我部组织130名志愿者去民族广场参加20xx年广西“城乡清洁工程”青年志愿者服务启动仪式活动。这次活动，影响和意义和深远的。同学们积极完成团区委交给的任务。更真正体会到作为一名志愿者是多么光荣和神圣。在老师的指导下，我们部还组织青年志愿者成立了为中国东盟博览会无偿的志愿者服务队，志愿者服务队受到广大同学的热烈欢迎，报名人数非常多，同学们工作的时候极度热情和有责任心，虽然在工作初出现点小问题，但经过老师与团区委的工作人员的协商和做思想工作后，问题都解决了。志愿者服务队很好地完成了工作任务。受到了东盟博览会组委会的肯定和表扬。这个活动带来了很大的影响。不仅提高了我院的知名度，还让同学们学到了不少的社会工作经验。为今后的工作打下很好的基础。

（二）社团工作方向

社会实践部前称是社团部，因为工作需要，已改成了社会实践部。社团部成立以后一直是由现任的部长临时负责工作。所以对社团的工作还比较的熟悉。社会实践部虽然刚成立不久，但社团管理工作开展还相当顺利。学院团委作为我院社团的管理机构。一直以来，都十分重视我院社团的发展。积极引导各社团开展工作，鼓励各社团举办活动。积极推进校园文化建设。并重点指导有条件的社团，每年5月份还开展社团活动月。让所有的社团成员都参加到活动中来，极大丰富同学们的大学生活。同时，我们还作好社团的评优工作。表彰一批突出、活动丰富、成果显著的优秀社团，以及一批发挥自身专长，服务学生社团，投身校园文化建设，并取得突出成绩的学生社团先进个人。以下便是我院部分社团本学期主要的活动或取得的成绩。见附件。

实践团的工作总结范文篇5

不知不觉间，离开学校已经有三个多月了。自从实习结束后，我们很快就正式的离开了校园。在之后，我继续来到了___公司，以一名应届毕业生的身份成为了一名试用期的员工。

因为在实习期间我也是在这里工作，所以在工作上，我有不少的经验。但是在此次的试用期工作中，我也进一步的认识到了“学无止境”这个词的含义。以下是我对这次试用期期间的工作总结：

一、工作情况的改变

在这次重新回到___公司指出，我本是带着和过去实习期间的心态和准备来到了这里。但是，在重新开始工作之后，我开始意识到自身工作情况的变化。

在试用期的工作中，不仅仅工作任务变得更多，连工作的要求，也开始不断的增加。一开始没有足够的准备，导致我在工作期间手忙脚乱。但是很快，我就了解了，作为一名试用期的员工，我也已经摆脱了学生的身份。如今的我，不能仅仅只靠着过去的经验和知识。工作在不断的强化，我也必须迎头赶上才行!

二、试用期工作状况

随着试用期工作的不断增强，我开始回归到刚刚加入___时的心态。在面对新的工作的时候，我认真的听取领导的讲解，并在工作前积极的参考过去前辈们的经验。在工作的时候认真仔细，并积极的通过反省去改进自己的气你概况。

回顾这三个月来的实习工作，我一步步的在工作中前进、学习，实习期的经验成为了重要的基石，但是面对着工作不断增强的压力，我也在积极的改进着自己的工作方式。

如今，在领导的倾力教导下，我已经基本掌握了工作的要求，但因此，我也了解到了，工作是会不断变化的，尽管现在掌握了，但也不能为此停下前进的脚步，因为停下，就意味着被抛下!

三、个人的感受

这三个月的时间比想象的刚加短暂，和实习相比，也更加的轻松。在掌握了工作的方法之后，我在工作中进步的速度也是越来越快。